не путали их с грамматическими карточками и заданиями.
Далее следует рассмотреть новую группу способов образования разных частей речи (раздел 1.4. Сводная таблица образования различных частей речи). После этого выполняются упражнения по введению вариантов словообразования (Раздел 2.1).
На этом же занятии можно переходить к выполнению Упражнений на отработку правил словообразования (пункт 2.2). Данное упражнение заключается в том, что учащиеся подбирают правильные перевод к данному в таблице слову. Например:
Работа с данными упражнениями проводится не на каждом занятии, достаточно проводить их один раз в неделю или через занятие.
Таким образом, на начальном этапе подготовки учащихся к выполнению упражнений на словообразование, на каждом занятии проводится следующее:
– Работа с таблицей грамматических преобразований слов.
– Работа со сводной таблицей образования различных частей речи.
– Упражнения по введению вариантов словообразования.
– Работа по карточкам для повторения (Грамматика, Лексико-грамматика).
Через занятие рекомендуется выполнять Упражнения на отработку правил словообразования.
Один раз в месяц советуем выполнять Упражнения на закрепление пройденного материала (Раздел 2.3).
ПРЕОБРАЗОВАНИЕ СЛОВ ГРАММАТИЧЕСКИ
ЛЕКСИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ
Словообразование лексико-грамматического характера – процесс, в результате которого появляются новые лексические единицы, среди которых встречаются и лексика, принадлежащая к разным частям речи.
Осуществляться данный процесс может с помощью:
– суффиксации,
– префиксации,
– конверсии,
– словосложения,
– сокращений и т. д.
Зная способы словообразования в том английском языке, учащиеся способны значительно быстрее пополнять свой лексический запас, а также читать и понимать фразы без использования словаря.
СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ОБРАЗОВАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ
УПРАЖНЕНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ НАВЫКОВ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
Работа по усвоению и отработке образования форм слов производится
