рнее, она, конечно, не моя, потому что все что здесь написано – я просто услышала в себе и записала. Тогда я только еще начинала. Во мне в 2012 году открылся дар телепатического ченнелинга. И почему-то само собой пришло название: Уроки творения. Написаны они в 2013 году. Потом появились и другие уроки: Кармические уроки, Уроки вознесения, Уроки просветления. И я знаю, что нам еще предстоит множество уроков. Нам как человекам и человечеству.
Мы все есть ученики в великой и великолепной Школе Богов. И поэтому такие уроки не просты. Быть богом своей вселенной, творить, наказывать и миловать, решать судьбы, повелевать мирами – от такой перспективы Дух захватывает. Когда-то мы называли себя рабами божьими. И вот мы теперь понимаем, что мы есть просто дети Бога, которые учатся всему, что может их великий Родитель. И обучение это вечно так же, как и мы сами, как вечен Дух Божий в нас.
В этой школе любящие и терпеливые учителя. В ней не получится пропустить урок или не сдать экзамен. Потому что это школа жизни. И мы по тому, как складывается наша жизнь, видим насколько мы успешны в обучении, какие сами себе ставим оценки. Ибо сами творим свою реальность., обучаемся творению реальности. Буквально за пару десятков лет сделать шаг от рабов божьих к сотворцам – это грандиозно! Но это накладывает и определенную ответственность.
Мы взрослеем. И уроки усложняются. И приходит время не только теории, но и практики. И приходит время принять на себя ответственность за все, что происходит в нашей жизни и в нашем мире. Это и есть показатель взросления – мера ответственности. Ребенок ни за что не отвечает, все решают родители. Но рано или поздно ему придется повзрослеть, и принять на себя ответственность за свою жизнь.
И научиться отвечать и за других, за тех, кто еще не подрос до взрослого состояния.
Наверное, тогда в 2013 году было еще рано для такой сложной науки. Тогда мне сказали «сверху»: «Отдыхай, развлекайся. У тебя есть 5 лет на это, дальше пойдет серьезная работа.» Вот она и началась.
И я уверена, что еще впереди множество глав этой книги. Творение миров и реальностей – сложная субстанция, и конечно, в этой книге есть только первые наметки и первое приближение к науке творения. Самое интересное еще впереди! Какие миры мы сотворим? Какими богами сможем быть: любящими и милосердными или грозными и ревнивыми – целиком зависит от нас.
УРОК 1. Основные принципы
Творение непрерывно по своей природе. Каждая частица мира, существующая вокруг вас в том или ином виде, не является постоянной величиной, а непрерывно меняется, в зависимости от поступающих Творческих Импульсов. Если бы Творение прервалось, то вы бы не видели мир фиксированным и постоянным, даже другие уровни миров, недоступные еще вашему восприятию.
Ежесекундно каждый из вас посылает в мир энергетические Импульсы Творения, возникающие из ваших мыслей, желаний и намерений. Как мазки кисти они создают и описывают реальность мира, находящегося вокруг вас. Каждый из вас пишет свою картину мира, но и совместное творчество ваше пересекается в точках соприкосновения ваших реальностей.
Сейчас вы расширяете свои познания и умения творения. Ранее вы творили неосознанно, разбрасывая вектор внимания в различных направлениях. Сейчас пришло время понять механизмы творения и научиться контролировать свое творчество. Мы рады, что вы проснулись и ощутили в себе силы Творца.
Итак, первое. Творение – непрерывно и бесконечно. Все, что вы видите вокруг себя это то, что вы сотворяете в своем мире ежесекундно. То есть, каждую секунду вашего времени одновременно создается множественность Точек Восприятия Действительности. Ребенок, рождаясь в вашем мире, изначально не видит форм, хотя и сам находится в форме. Мир вокруг него это сгустки энергий, которые движутся, соприкасаются, сливаются и разливаются, исчезают и проявляются.
Но взрослые учат ребенка творить Мир Форм, сообщая ему: это стул, это птица, это красное. Так постепенно ребенок подстраивается под Творящие Импульсы своего окружения и начинает вместе со всеми воссоздавать ежедневно картину миры. Спросите у нескольких детей описание какого-либо предмета, и каждый из них даст разные ответы. Это потому что ребенок еще не подстроился к форматированию его группы и видит свое творение именно таким, каким он его сотворил.
Это прекрасное свойство творения – создать мир вокруг себя именно таким каким вам хочется, этот дар который подарил вам Творец Всего Изначального.
Но одно из омрачений сознания, это – уменьшение веры в свои силы Творца. Ребенок хочет сотворить уникальную вещь. Но взрослые привычные к своей картине мира убеждают его, что это ему кажется, что это невозможно, что на самом деле предмет, который он творит, выглядит иначе. И, рано или поздно, ребенок уступает взрослому авторитету и подстраивается к общей картине мира.
И, лишь немногие из вас становятся более свободными в своем творении.
