рограмма учебного курса по выбору«Алгоритмика на КуМире»
Срок реализации: 2 года
Возраст: 11—15 лет
Автор: Дрожжина Е. В., учитель высшей квалификационной категории МБОУ СОШ №4 г. Шебекино Белгородской области
Рецензенты: Лобашова Ю. А., старший методист центра методического обеспечения развития образования, заведующий центром дистанционных образовательных технологий ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования»
Корнилова Е. А., заведующий кафедрой естественно-математического образования и информационных технологий ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования», к. пед. н., доцент
Старовойтов А. С., доцент кафедры информатики, естественнонаучных дисциплин и методик преподавания НИУ «БелГУ» к. ф.-м. н.
Корнилов А. В., заведующий кафедрой физики БГТУ им. В. Г. Шухова, к.ф.-м.н., доцент
Богданова В. А., учитель информатики и ИКТ высшей квалификационной категории МБОУ «Гимназия №3» г. Белгорода
Винникова О. Е., учитель информатики и ИКТ высшей квалификационной категории МАОУ «СОШ №24 с углубленным изучением отдельных предметов» Старооскольского городского округа Белгородской области
Белгород, 2016
Пояснительная записка
Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования 2010 г., с учетом возрастных и психологических особенностей школьника среднего звена.
Направленность программы – научно-познавательная. Программу рекомендуется реализовывать в форме кружковой, факультативной работы, детских объединений научно-познавательной направленности. Основные виды деятельности – познавательная, экспериментальная, проектная и исследовательская. Программа рассчитана на 68 или 34 часа и может быть реализована в течении 2-х или 1 года. Возраст детей – 11—15 лет (5—9 класс основной школы).
Преподавание курса ориентировано на использование сборника заданий:
Дрожжина Е. В. Алгоритмика на КуМире: Сборник заданий по программированию в системе КуМир/ Е.В.Дрожжина – Белгород: Издательство БелИРО, 2016. – 128 с.
Цели и задачи обучения
Предлагаемая программа курса «Алгоритмика на КуМире» предназначена для организации внеурочной деятельности, направленной на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов в области изучения информатики и математики через развитие алгоритмического мышления, проведения экспериментов, самооценки и представления результатов своей деятельности.
Основной целью является овладение основами логического и алгоритмического мышления посредством программирования в среде КуМир, приобретения навыков работы экспериментально – исследовательской деятельности в области математики и информатики, получение положительного эмоционального отклика от решения математических и алгоритмических задач. Предметные знания в области построения алгоритмов носят пропедевтический характер.
При разработке программы учитывался разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятия, внимания, памяти, мышления, речи, моторики. Единицей учебного процесса является занятие с группой учащихся. В первой части занятия проводиться объяснение нового материала, во второй части планируется компьютерный практикум рассчитанный, с учетом требований СанПИН, на 10—25 мин.
Общая характеристика курса
«Без высокого уровня математического образования невозможны выполнение поставленной задачи по созданию инновационной экономики, реализации долгосрочных целей и задач социально – экономического развития Российской Федерации» [1], говорится в концепции развития математического образования, утвержденной правительством РФ 24 декабря 2013 г.
Формирование математического мышления в курсе «Алгоритмика на КуМире» происходит с помощью использования специальных сред учебных исполнителей. Изучение курса дает ключ к пониманию основных алгоритмических конструкций и их применения; возможностей программирования, его феномена и роли в социальной жизни. В ходе курса ученики должны осознать многогранность использования компьютера как инструмента познания мира, универсального инструмента, помогающего человеку решать интеллектуальные задачи. Таким образом, происходит активное использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения познавательных задач, что соотносится с метапредметными результатами освоения образовательной программы.
Учебный
