самостоятельности
К концу второго года жизни малыш должен уметь сам есть, пользоваться вилкой и ложкой, сам умываться и одеваться. Ребенку это дается нелегко. Если ему довольно просто раздеться, то при одевании он начинает запутываться в предметах одежды, злится и зовет на помощь маму. Постарайтесь облегчить малышу процесс одевания: покупайте одежду с небольшим количеством пуговиц, обувь выбирайте не на шнурках, а на липучках.
Иногда достаточно бывает разложить одежду перед ребенком так, чтобы он смог ее сам надеть, не перепутав верх и низ. Но главное, проявите такт и терпение – и ваш малыш с честью преодолеет этот трудный этап.
Игра
Вся жизнь ребенка на втором году жизни подчиняется игре. Если малыш роняет что-то на пол, то это значит, что он пробует, можно ли с этим поиграть. Если вы поднимете упавший предмет – значит, вы включились в игру и будете продолжать ее, пока она не надоест малышу. Малыш может сознательно проказничать и наблюдать ваш гнев как увлекательный концерт.
Чтобы у малыша не возникали необычные идеи, которые иногда могут быть опасными, научите его играть с игрушками. Игра занимает большое место в жизни ребенка. Она формирует психику ребенка, развивает его личность, влияет на его чувства и эмоции и, конечно же, игра радует ребенка. В игре ребенок совершает первые открытия, переживает минуты вдохновения, в игре развивается его воображение, фантазия, способности, а следовательно, создается почва для формирования инициативной, пытливой личности, эффективнее всего происходит развитие познавательной деятельности. Кроме того, что игра развивает познавательную деятельность ребенка, она его воспитывает. Ребенок очень серьезно относится к игре. Сначала надо заинтересовать ребенка, поэтому начинать игру следует с самых простых заданий, чтобы ребенок мог легко с ним справиться. Первый успех вызывает желание играть дальше. Если ребенок быстро и легко справляется с заданиями, можно предложить ему более сложные. В случае затруднений лучше использовать простые задания. После 1,5 лет задачи следует усложнять: предложите сложить пирамидку по убывающей величине колец, расставить куклы по росту, сложить кубики по цвету. Ребенку надо научиться обращаться с лопаткой и совком, играя с песком или снегом (пусть родители сделают «куличик» и попросят малыша «испечь» такой же). Когда ребенок выполнит игровое задание, полезно дать ему игрушку для самостоятельной игры.
В конце пepвoгo – начале второго года жизни ребенок переходит к отобразительной игре. В своих игровых действиях с предметами он отображает то, чему научился, подражая взрослым. В это время ему нужна такая игрушка, чтобы он, играя с нею, мог отображать то, что ему близко, хорошо знакомо. А опыт годовалого, тем более полуторагодовалого не так уж мал. При правильном воспитании малыш уже может самостоятельно есть ложкой, кусать хлеб, пить из чашки, снимать туфельки,
