возникает впервые у нас между двумя и тремя годами жизни. Ничего не напоминает? Кризис трёх лет по Выготкому. До трёх лет у индивида нет ощущения личности, собственного «Я», того что он – это он. Жизнь ребёнка в первый раз делится на до и после. Ребёнок начинает понимать, что есть другие люди и у всех некоторые социальные роли. Для начала изучает свою роль в семье, потом начинается игра под названием «детский сад» и так далее.
Это отступление только для того, чтоб показать – у сознание есть механизм, он до конца не изучен, но отголосок его найти при желании возможно.
Можно предположить, что ощущения внутренней сцены, восприятия образов внутри головы, и той пустоты, которую мозг всё время заполняет – начинает появляться с трёх лет и это некоторый отголосок нашего сознания, который определяет просто сие наличие.
Сознание – это наша внутренняя сцена, о которой мы и будем говорить в первой части книги, и что мы в неё помещаем.
Гордость за свои убеждения
Вопрос сознания в широком смысле необходимо начать с абстрактного понятия –«набора убеждений» или призмы через которую мы смотрим на этот мир.
Выполняя жизненные задачи мы всегда по своему ставим акценты, определяем тяжесть действий, судим и оцениваем. Своим мнением дорожит каждый, даже если в вопросе сильно то и не разбираемся. Свою картину мира ценим. Мы на внутренней сцене превозносим собственный опыт и суждения.
В понятии картины мира картины мира (мировоззрения) важно не попасться на злую шутку, ведь можно подумать, что она меняется в мгновения ока. Сегодня такая, завтра другая.
Существует некоторая точка отсчёта (следующая глава), факт того – кто мы в моменте «здесь и сейчас». Возраст, национальность, в каком классе общества находимся, финансовое благополучие, государство, в котором проживаем и т.д., поэтому стоит рассмотреть как на вас влияет то, что от вас сильно и не зависит.
Убеждения – это…
Во-первых, воспитание.
Мы не выбираем родителей, сознательно не выбираем детский сад и школу в которую пойдём. Да, и что уж там – выбор высшего учреждения у нас так же лишь отчасти сознательный.
Родители вносят в ваши убеждения самый большой вклад. Они могут заниматься вами, могут слишком уж опекать, могут не давать что-либо контролировать, могут применять силу. Все родители думают что виноваты перед своими детьми, но правда в том, что не бывает «королевского воспитания».
Уровень стресса как в утробе матери, так уже и новорожденных не должен превышать (сколько именно, никто не скажет точно). Влияние сильного стресса еще не родившегося члена общества исследовали на примере 11 сентября 2001 года у будущих матерей, которые проживали рядом с местом теракта в New-York(е). Результаты однозначны – стресс передаётся и на ребёнка, так же влияет на трудные (преждевременные) роды, так же у подросших отпрысков в несколько раз больше было тревожных расстройств (чем в среднем в обществе).
