возразил Саша. – А Лиза перепугалась просто.
– Еще как! Все в дыму было! Дым шел от стула с вещами. Вещи полыхали.
– Открытого огня не было, – снова перебил супругу Саша. – Либо совсем мало.
– Да какая разница! – разозлилась Марина. – Я кинулась на кухню за водой, а Саша вытащил из комнаты детей. Вот и все.
– Что было потом? Вы залили стул водой?
– Нет, я упала в коридоре, налетела на Костю и споткнулась. Стул потушил Саша. Сломал его и накрыл своим старым бушлатом.
– Как отреагировали на произошедшее дети? – поинтересовалась Даша.
– Лиза вопила, что Костя псих, что она не будет с ним жить, – вздохнула Марина.
– Костя, кажется, даже не испугался. Как будто это не было для него неожиданностью.
– Почему Лиза решила, что виноват Костя? – внимательно глядя то на мать, то на отца спросила Даша. При этом мысленно сделала пометку: «уточнить про сиблинговую конкуренцию».
– А на кого еще она могла подумать? – смущенно спросила Марина.
– Вы разделяете ее мнение?
– Нет, я… Я просто допускаю… что такое возможно.
– И что вы сказали Лизе?
– Наорала на нее, – хмыкнул Саша.
– Да какая разница, что я сказала Лизе?! Мы пришли сюда не для того, чтобы мои отношения с дочкой выяснять! Вы обещали, что к пятому сеансу скажете, что делать с Костей! – не выдержала давления Марина. – Дети могли задохнуться в дыму! Это просто страшно!
Даша отметила, что ей действительно страшно. И усугубляется все тем, что она боится собственного сына.
– Я скажу, что делать дальше, – кивнула Даша. – Я понимаю, что вам страшно и…
– Да что я сделала не так?! – стало понятно, что Марина сейчас расплачется. – Если дело в этой несчастной брокколи, так я уже ее выкинула! Всю! Но не помогает! Лучше не становится!
– Как бы странно это ни звучало, но это событие может пойти на пользу. У нас появляется возможность изучить поведение Кости. Он идет на контакт, проверяет границы. Это может быть неприятно, но мы получаем информацию. А что до брокколи… Дело не только в событии, но еще и в его интерпретации.
– Что это значит? – не постеснялся спросить Саша.
– Есть один знаменитый случай, – решила объяснить на примере Даша. – Кажется, это произошло в Америке. Школу захватили террористы. В заложниках оказались дети. Они провели в плену около семидесяти двух часов. Учитель, понимая, что помимо физической опасности существует и психологическая, попытался преподнести детям происходящее как некую игру. Есть дядя-террорист, есть бомба, нужно выполнять задания, чтобы выиграть. В итоге полиция пошла на штурм. Террористов обезвредили, детей спасли. Конечно же, спасенными занялись психологи. И оказалось, что травматичным эпизодом для детей был не захват, который они действительно воспринимали как игру, а спасение. В их игру ворвались страшные непонятные люди с оружием. Как видите, все может быть сложнее, чем кажется.
