Juventudes fragmentadas. Gonzalo A. Saraví

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      Juventudes fragmentadas

      Socialización, clase y cultura en la construcción de la desigualdad

      Gonzalo A. Saraví

      A Felipe Saraví, por ser.

      A Cristina Bayón, por estar.

      A México, por vivir.

      Índice

       Portada

       Agradecimientos

       Introducción

       Capítulo 1. De la desigualdad a la fragmentación

       Introducción

       Exclusiones recíprocas e inclusiones desiguales

       La experiencia de la desigualdad y sus dimensiones subjetivas

       Socialización y fragmentación: creciendo en mundos aislados

       Capítulo 2. La escuela total y la escuela acotada: construyendo los mundos de la desigualdad

       Introducción

       Las trampas de la universalidad: la inclusión desigua

       La experiencia de la escuela en los mundos de la desigualdad

       Los sentidos de estudiar: estudiar para pobres y formar líderes

       Capítulo 3. Las ciudades de los jóvenes: la fragmentación de la sociabilidad y las experiencias urbanas

       Introducción

       Contrastes urbanos: la producción espacial de la fragmentación

       La ciudad exclusiva y la ciudad abierta: experiencia urbana de ricos y pobres

       Encuentros y desencuentros: estigmas territoriales y de clase en la sociabilidad urbana

       Capítulo 4. Cuando la desigualdad deviene una cuestión de estilo: prácticas de consumo y fragmentación social

       Introducción

       La desigualdad a través del consumo

       La jerarquía de los estilos y la construcción de la distancia sociocultural

       Exclusiones recíprocas, una cuestión de estilo

       Capítulo 5. Experiencias de la sociedad: desigualdad y relaciones de clase

       Introducción

       Las percepciones de la desigualdad en el contexto de la fragmentación

       La construcción de fronteras: nosotros y los otros en la estructura de clases

       El respeto y el reconocimiento en contextos de desigualdad

       Conclusión

       Referencias

       Anexo 1. Jóvenes entrevistados. Características socioeconómicas y condición de clase

       Anexo 2. Jóvenes entrevistados. Condición de clase y experiencia de la juventud

       Notas

       Créditos

       Contraportada

      Varias instituciones merecen mi reconocimiento por brindarme la confianza y las condiciones necesarias para la realización de este libro. En primer lugar, el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (ciesas) que, además de ser formalmente mi lugar de trabajo, constituye un espacio académico estimulante y privilegiado para la investigación social; los colegas, los estudiantes, y el personal administrativo son parte fundamental en los resultados de mi labor. También debo agradecer al Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, cuyo apoyo económico resultó determinante en dos momentos clave de este proyecto: primero, a través de una beca para la Consolidación de Jóvenes Investigadores (2008-2009), que financió el primer año de esta investigación, durante el cual realicé la mayor parte del trabajo de campo; y luego, a través de una beca para Estancias Sabáticas en el Extranjero (2012-2013), año en el cual escribí el primer borrador completo de este libro. Precisamente, mi agradecimiento también se dirige al Latin American Center (lac) de la Universidad de Oxford, en el Reino Unido, donde realicé mi estancia sabática; durante mi adscripción al lac como investigador visitante asociado, encontré las mejores condiciones para reflexionar y desarrollar las ideas y argumentos centrales de este libro. La ciudad y la Universidad de Oxford constituyen un estímulo

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