MO ESTENDIDO
Como as Crianças Aprendem
(HOW CHILDREN SUCCEED)
BASEADO NO LIVRO DE
PAUL TOUGH
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RESUMO ESCRITO POR
CONTEUDO
INTRODUÇAO
O QUE VOCE APRENDERA
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CAPITULO 01: Para Que Propósito Foram Realizados Estudos Sobre As Funções Congnitivas Em Crianças Com Índice De Pobreza, Que Testes Foram Usados E Pode Se Tornar Um Fator Determinante Que Afeta Estas Funções?
CAPITULO 02: Quais Sistemas Neurológicos Analisados Por Laurence Steinberg Afetam A Vida De Adolescentes E Por Que A Adolescência É Uma Fase Perigosa No Desenvolvimento Do Indivíduo E Como Os Danos Que O Estresse Nos Inflige Podem Levar A Problemas Mais Sérios E Duráveis?
CAPITULO 03: Como As Relações Parentais Promovem A Resiliência Dos Efeitos Hostis Nas Crianças?
CAPITULO 06: Sobre O Que Eram As Investigações Conduzidas Por Clancy Blair E Gary Evans?
CAPITULO 07: A Que Se Refere O Termo Situação Estranha Proposto Por Ainsworth?
CAPITULO 08: Quais Resultados Os Pesquisadores Obtiveram No Estudo Sobre O Apego?
CAPITULO 10: Qual Foi O Tratamento Desenvolvido Por Alicia Lieberman?
CAPITULO 12: Qual Foi A Técnica De Ensino Utilizada Por Levin E Feinberg?
CAPITULO 13: Qual É O Pensamento De Martin Seligman Sobre Como Alcançar O Sucesso?
CAPITULO 15: Qual É O Erro Ao Tentar Motivar As Pessoas?
CAPITULO 17: Qual Foi O Resultado Obtido Nos Estudos Realizados Por Gene Smith?
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SOBRE PAUL TOUGH: O AUTOR DO LIVRO ORIGINAL
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NOTA SOBRE O LIVRO
INTRODUÇAO
Como As Crianças Aprendem é uma obra escrita por Paul Tough, na qual ele mostra que a chave do sucesso não está nas habilidades cognitivas do sujeito, mas em suas qualidades, dentro das quais encontramos o autocontrole de impulsos, emoções e comportamentos; encontramos também perseverança, resolução, autoconfiança e todos aqueles componentes que fazem parte do caráter do sujeito e que podem ser ensinados.
Para este livro, o autor reúne várias teorias de pesquisadores e pedagogos contemporâneos que decidiram implementar as ferramentas que a ciência fornece para encontrar o enigma compatível com o caráter.
O QUE VOCE APRENDERA
No livro Como As Crianças Aprendem dentro de sua narrativa rompe o estigma social de que a pobreza é fator determinante e desfavorável para o sucesso, pois, sob embasamento científico verificável, indica que a baixa renda é uma dificuldade, mas a desvantagem em si é o que o autor chama de carga alostática, dentro da qual está o estresse e a tensão que a criança vive em seu lar.
Ao longo da leitura, o autor também inclui em sua narrativa informações relevantes sobre o apego seguro na primeira infância e inclui isso como um paralelo entre o comportamento de lamber e pentear que ocorre em ratos e que em humanos pode ser encontrado em um fenômeno chamado apego. Da mesma forma, inclui dados sobre a maleabilidade da inteligência e caráter, a importância relativa do QI e as falhas na interpretação dos resultados dos testes que o medem.
CAPITULO 01: PARA QUE PROPÓSITO FORAM REALIZADOS ESTUDOS SOBRE AS FUNÇÕES congnitivas EM CRIANÇAS COM ÍNDICE DE POBREZA, QUE TESTES FORAM USADOS E PODE SE TORNAR UM FATOR DETERMINANTE QUE AFETA ESTAS FUNÇÕES?
Esses estudos foram realizados a fim de reduzir a lacuna de desempenho entre crianças de classe baixa e crianças de classe média. Este estudo foi realizado por meio do teste de Stroop, que é composto por uma primeira parte que inclui uma folha com nomes de cores em preto e branco, uma segunda parte que inclui uma folha com estímulos coloridos e, por fim, uma terceira parte que inclui uma folha com nomes de cores escritos em tinta
