аналитическое и конструктивное мышление. С педагогической точки зрения, мы будем рассматривать его в качестве активного и интерактивного процесса познания. Критическое мышление – интерактивное, творческое, рефлексивное мышление. Мыслить критически – значит, понять и осознать собственное «я» быть объективным, логичным, воспринимающим другие точки зрения.
Данный тип мышления:
• помогает человеку определить собственные приоритеты в личной и профессиональной жизни;
• предполагает принятие индивидуальной ответственности за сделанный выбор;
• повышает уровень индивидуальной культуры работы с информацией.
Джон Барелл выделяет следующие характеристики, присущие критически мыслящему человеку.
Критические мыслители:
• умеют решать проблемы;
• проявляют известную настойчивость в решении проблем;
• контролируют себя, свою импульсивность;
• открыты для других идей;
• умеют решать проблемы, сотрудничая с другими людьми;
• умеют слушать собеседника;
• эмпатичны;
• терпимы к неопределенности;
• умеют рассматривать проблемы с разных точек зрения;
• умеют устанавливать множественные связи между явлениями;
• терпимо относятся к точкам зрения, отличным от их собственных взглядов;
• могут рассматривать несколько возможностей решения какой-то проблемы;
• часто задают вопросы: «Что, если?..»;
• умеют строить логические выводы;
• размышляют о своих чувствах, мыслях – оценивают их;
• умеют строить прогнозы, обосновывать их и ставить перед собой обдуманные цели;
• могут применять свои навыки и знания в различных ситуациях;
• любознательны и часто задают «хорошие вопросы»;
• активно воспринимают информацию. Авторы технологии, вводя понятие «критическое мышление», ссылаются на Карла Поппера. Важнейшими положениями его работы «Открытое общество и его враги» (1945) являются противопоставление «открытого» и «закрытого» общества и положение о критическом рационализме, присущем «открытому» обществу.
Для «закрытого» общества характерны:
• неизменность законов,
• господство общества над личностью,
• личная безответственность (коллективизм),
• идейный догматизм,
• противопоставление остальному миру.
Для «открытого» общества характерны:
• рационально-критическая установка,
• возможность целесообразно и сознательно управлять социальным развитием и формировать государственные институты сообразно реальным потребностям людей.
Сам
