Замонавий ўқитувчи компетентлилигини ривожлантиришнинг илмий-методик асослари. Группа авторов

Ўқитувчининг ўз устида ишлаши, ижодкорлиги билим, кўникма ва малакаларнинг такомиллаштириб боришини тақозо этади. Ўқув фаолиятига масъулият билан ёндашув ўзаро ҳамкор­ликдаги ижодий фаолиятни яратади. Кафолатланган таълим таъли­мий ва тарбиявий натижаларни самарали бўлишини таъминлайди.Жамиятдаги ислоҳотларнинг кузатувчиси эмас, балки фаол иштирокчиси бўлиш керак. Таълимни жадаллаштириш ва сама­радорлигини ошириш мақсадида илғор билимлар бериш усул­ларидан фойдалансак, таълим-тарбия жараёнларини инсонпар­варлаштириш, демократизациялаш ишларини тўғри амалга ошир­ган бўламиз.