еще раз повторяем: родительство – это именно работа, каждодневная, не знающая отдыха и выходных дней; это всегда труд. И обстоятельства, в которых он протекает, сопровождающие его эмоции, настрой целиком зависят от уровня нашей осознанности.
Мы с вами приняли решение, что хотим растить ребенка думающим, ответственным, осознанным человеком. Мы наметили ряд вещей, которые непременно надо ему дать, рассказать, показать. Мы обдумали ключевые моменты своего взаимодействия с ним. Это – стратегия.
Но важнейший вопрос: а как донести до того, с кем мы пока говорим на разных языках, то, что с нашей точки зрения донести необходимо. Что нам, родителям, надо такое делать, чтобы дети нас услышали, поняли, приняли, захотели взять на вооружение предложенное? Это как раз вопрос тактики: как именно говорить, что читать, во что играть, как показывать на личном примере.
Стратегия и тактика не работают друг без друга. Мы можем сколь угодно далеко продвинуться, рассуждая на тему, что для ребенка хорошо, а что плохо, что необходимо ему привить, а от чего лучше бы оградить, но рассуждения останутся пустым сотрясением воздуха, если мы не найдем с ребенком общего языка. С другой стороны, мы можем великолепно играть с ребенком и получать массу удовольствия, одновременно даря удовольствие ему, но если не продумать содержания этих игр, они обернутся довольно пустым времяпрепровождением.
Рушель: Есть мнение, что нормально развивающийся здоровый ребенок буквально все берет из воздуха, его не надо ничему учить, сам всему научится. Это и так, и не так. Безусловно, дети впитывают любую информацию, как губки. Малыш отлично обучится очень многому. Но вот только не надо упускать из виду, что это многое порой становится слишком многим. У маленького человека нет опыта, чтобы отличать хорошее от плохого, полезное от неполезного. Он захватывает вниманием все, что попадает в его непосредственную сферу. Если пустить вопросы его ментального и этического созревания на самотек, то мы получим на выходе абсолютно не ориентирующегося в жизни, «всеядного» человека, у которого нет ни о чем четких представлений. Спрашивается, в чем тогда наша родительская функция? Как мы ее реализовали? Жарили ребенку котлеты? Стирали штанишки? Это очень хорошо, но этого слишком мало.
Анна: Многие родители, к сожалению, совсем не задумываются о том, как растить ребенка. Дети даже в благополучных семьях (полных, финансово обеспеченных) зачастую растут как трава. Я бы применила тут слово «передержка». Мамы передерживают изо дня в день своих деток, ожидая, когда те вырастут, поумнеют, станут вести себя как-то иначе, перестанут дурачиться, кривляться, истерить. Им надоедают детские капризы, они постоянно чувствуют себя уставшими. Им можно посочувствовать. Но куда больше сочувствия вызывают дети, которых так передерживают. Каждый их день обращается в бессмыслицу, череду случайных увеселений под девизом «чтобы время убить». Они еще не жили, не поняли, что такое жить, а их уже обучают скучать,
