L'Accroche Narrative, Un Entraînement Pour L'Intelligence Émotionnelle. Dr. Juan Moisés De La Serna

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L'Accroche Narrative, Un Entraînement Pour L'Intelligence Émotionnelle - Dr. Juan Moisés De La Serna

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clair que la narration n’est pas la compétence exclusive des écrivains professionnels (romans, historiens, journalistes). Il existe de nombreuses manières narratives de dépeindre des événements réels ou fictifs, à travers des métaphores, des mots, des images, des sons, des chansons. Cette activité se reflète non seulement dans de nombreux témoignages humains anciens, mais aussi dans la communication quotidienne d’aujourd’hui.

      Par ailleurs, il est à noter que face à des situations incertaines et inattendues, les histoires peuvent offrir de l’espoir, donner du sens aux événements ou simplement éveiller la curiosité. Comme le dit Storr, les narrateurs « créent des moments de changement inattendu qui captent l’attention de leurs personnages et, par conséquent, celle du lecteur et du spectateur ». « Les hommes ont une soif insatiable de connaissances. Les conteurs savent exploiter précisément ces instincts en créant des mondes, mais en prenant soin de révéler au lecteur ce qu’il y a à savoir”. (Storr, 2020, p. 3 et p. 7).

      L’intérêt pour l’histoire de quelqu’un d’autre peut augmenter, surtout en période de changement dans nos vies. Puisque la narration se nourrit de capital narratif, d’expériences personnelles et de groupe et, par conséquent, elle représente un outil valable pour construire des espaces transformateurs et aussi une communication efficace, pleine de sens, d’émotions et d’imagination !

      Jusqu’à présent, on a parlé d‘“émotion” mais on n’a pas encore défini ce qu’on entend par ce concept. Dans le prochain chapitre, ses caractéristiques seront décrites et on expliquera pourquoi il est si important de donner de l’espace aux émotions.

      RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

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      Bettelheim, B. (2003). Il mondo incantato. Uso, importanza e significati psicoanalitici delle fiabe. Milano: Feltrinelli.

      Bruner, J. (1988). La mente a più dimensioni. Roma: Laterza.

      Bertman, S. (1998). Hyperculture. The Human Cost of Speed. Westport, Conn: Praeger.

      Bondioli, A. (2000). Gioco e educazione. Milano: Franco Angeli.

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      Fabbroni, F. e Faeti, A. (1983). Il lettore ostinato. Firenze: La Nuova Italia.

      Levorato, M.C. (2000).Le emozioni della lettura. Bologna: Il Mulino.

      Merletti, V.R. (1998). Raccontar storie. Milano: Mondadori

      Mingoia, E. (1997). Nel mondo delle fiabe. Roma: Nuova Era.

      Smorti, A. (1994).Il pensiero narrativo. Costruzione di storie e sviluppo della persona. Firenze: Giunti.

      Storr, W. (2019). The science of storytelling. William Collins: London U.K.

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