я мог бы помочь вам с направлением деятельности, – сказал Микаэль. – Мне кажется, мальчику просто нужен научный руководитель, который будет в том числе следить и за этической стороной исследований.
– В самом деле? – удивилась директриса. – Ты сможешь найти такого безумца, который возьмет эту бомбу замедленного действия под крыло?
– Да, – уверенно кивнул волшебник. – Есть у меня один знакомый профессор.
– Мика! – возмутился кот. – Белый и так чокнутый, ты хочешь ему еще такого же ученика подкинуть?
– А мне нравится идея, – поддержала волшебника директриса. – Возможно, чокнутый профессор – это именно то, что и нужно Карлу.
– Вообще-то, Белый не чокнутый, просто слегка экстравагантный, – вступился за друга Микаэль.
– Угу, – кинула Диана Д, – драконы, динозавры – как ни назови, все хищные зверюги. Ладно, с этим вроде решили. Теперь надо разобраться, что на этот раз Карл учудил.
– Да ничего я такого ужасного не учудил, – возмутился ученик. – Обычный, я бы даже сказал, примитивный зефирковый тест.
– Что за тест? – поинтересовался волшебник.
– Обычная проверка маленьких детей, – ответила директриса. – Ребенку дают зефирку и говорят, что если он немного подождет и не съест ее, то получит еще одну. Что-то вроде теста на дисциплину.
– Это больше, чем тест на дисциплину! – не согласился Карл. – Этот тест в раннем возрасте может выявить мыслительные способности ребенка. Ведь умение терпеть и контролировать себя – это явный индикатор интеллектуальных ресурсов. Но я пошел дальше, ведь пока ребенок маленький он еще находится под властью родителей, а чем старше становится, тем больше он себе позволяет и тем сложнее ему сдерживать себя, но тем и выше его способности.
– Та-ак, – напряглась директриса.
– И тем больше он может выдержать это условное расстояние между первой зефиркой и второй.
– И сколько же ученик моей школы ждет второго блюда? – с замиранием сердца спросила Диана Д.
– Пошли уже третьи сутки, – гордо ответил экспериментатор.
– Карл! Третьи сутки!
– Но это же так здорово, – скороговоркой стал объяснять Карл. – Он понимает, что это тест, но также понимает, что хочет есть. И чем больше он хочет есть, тем сильнее чувствует свои интеллектуальные возможности. А чем они сильнее, тем дольше он может продержаться…
– Карл! Ребенок не ел три дня! Срочно в медпункт, а потом осторожно накормить и успокоить.
– Но госпожа директриса…
– Я сожгу эту лабораторию к чертям, а тебя прикажу выпороть за издевательство над учениками.
– Вот Белый-то обрадуется такому воспитаннику, – тихо заметил кот.
– Все, Громила… То есть Джекил! – позвала директриса.
Громила тут же появился возле нее.
– Слышал мои распоряжения? – грозно спросила Диана.
– Так точно, – пропищал Громила.
– Займись, а я
