Вот родился я ребёнком. Солнышко, так хорошо. И тут всё плохо.
Ученик: Да.
Учитель: Да, хорошего нельзя. Солнышко нельзя, ничего нельзя.
Ученик: Да. Это один пласт.
Учитель: Один пласт.
Ученик: И я понимаю: «Ни фига себе, как работает эта цепочка!»
Учитель: Какая?
Ученик: Те мысли. Первая, вторая и привязка к ситуации, запоминание ситуации.
Учитель: Блестяще! Я просто радуюсь, что так всё хорошо выстроено.
Ученик: Вот, и в то же время я же отслеживаю, что происходит так, что мне хорошо.
Учитель: Вам нельзя хорошо. Забыли вы про это? Вам хорошего нельзя! Поэтому службы вашей безопасности вас не пустят к хорошему, просто вам нельзя.
Ученик: Давайте я дальше расскажу.
Учитель: В Кремль вам нельзя.
Ученик: Я уже была в Кремле.
Учитель: Нельзя! Нельзя в Кремль! Всё. Поэтому вам лишь смотреть в зеркало на свою шагреневую кожу.
Ученик: Плохо. Ну как-то мне не понравилось.
Учитель: А что?
Ученик: Всё закончилось уже.
Учитель: Всё же плохо. Всё же нормально, всё по теме. Всё заканчивается плохо.
Ученик: Ну вот, я же другое тоже улавливаю.
Учитель: А другое что? Как мы в другой лагерь попали? Как?
Ученик: Как солнышко светит.
Учитель: Вам туда нельзя, вы смотрите из-за забора.
Ученик: Да. Вот.
Учитель: Ощущаете, что вы за забором. А ближе подходить нельзя, электричество пропущено по этому забору.
Ученик: Вот!
Учитель: Ближе нельзя.
Ученик: Вот. И я поняла, что я настоящая как раз та, которая отслеживает солнышко, которая запоминает хорошее.
Учитель: Вам нельзя. Вы не для того здесь живете.
Ученик: А вот эта штука она как бы навязана мне.
Учитель: То есть та настоящая стоит за забором, стоит и завидует, что у кого-то солнышко, кому-то хорошо, кто-то сейчас сыт. Это она настоящая. А искусственная говорит, что всё плохо. Ты живи в данный момент, когда всё плохо. И хорошего тебе нельзя. За забор не смотри.
Ученик: Вот это всё одновременно происходит, отслеживание и хорошего и плохого. Но только запоминается больше это, а то как бы руководит.
Учитель: Почему? Нет, ну чего же запоминать ревнивицу эту, а? Что же помнить-то о ней? Завистница и ревнивица. Лучше помнить о честном человеке. Она сказала, что ему хорошего нельзя, у него всё плохо. Он честный, открытый, откровенный. Добрый и отзывчивый. Потому что нельзя хорошего. А плохого? Да на здоровье! Так получается.
Ученик: В вашей интерпретации вообще всё выглядит как-то по-другому.
Учитель: Как сказали.
Ученик: Не совсем.
Учитель: Ну как не совсем? Получается, что нельзя просто смотреть на какую-то вещь, обязательно при этом будет присутствовать ревность и зависть.
Ученик: Я про это не говорила.
Учитель: Это я говорил. Мы с вами давно уже
