именуется «Жизнь», вторая часть – «Развитие», третья – «Информация» и последняя – «Сознание».
Как следует из предшествующего, автор ставит в упрек человеческому сообществу, прежде всего, его научной части искаженное представление понимания слова жизнь и понятия развития, как имеющие самое непосредственное и прямое отношение к области живой материи, но никак не к области физического мира, к области движущейся материи, в котором нет жизни, и развития не может быть по определению, и которая (движущаяся материя) характеризуется только физическими отношениями и происходящими в мире физического изменениями. Начальная сущность слова и понятия информация имеет, прежде всего, отношение к возникновению жизни и появлению в мыслящем существе, человеке того сущностного, что составляет особый мир идеального живой материи, именуемого сознанием. Возникновение в живом существе информации в самом начальном и сущностном смысле, проистекающем из содержания строения и функционирования нейронной среды головного мозга, как органического образования нервной системы человека, позволяет назвать ее также биологической информацией. Это та первичная информация, которая не привносится в живые структуры тела человека, в его нейронные системы головного мозга, в функциональные системы, органические механизмы памяти тела человека осознанными действиями, сознаниями и разумом других мыслящих индивидов, а создается сама в мыслящем существе в процессе его взаимодействия, как живого разумного существа, с предметами и явлениями окружающего человека внешнего мира. Смысл этой начальной информации, несущей знание о действующих на человека предметах физического мира и живых существах жизнеобразующей среды, выражаемый в понятиях, доступен только сознанию, поскольку оно непосредственно участвует в формировании этой информации, в придании ей ее смысла и использовании в качестве идеальных предметов мышления, мыслей.
Как можно видеть, при сравнении с формой изложения мыслей и обдумываний автора в предшествующих книгах, в которых тексты идут в строгой временной последовательности, не отличаясь логическим единством, в каждой части из четырех нет такой строгой временной последовательности написанных материалов и текстов. Автор постарался по возможности ближе объединить в каждой из четырех частей те материалы, которые отличались бы от других частей некоторым смысловым единством. При этом интуитивно подбирались тексты и материалы различного времени написания с тем, чтобы соблюсти некоторую логическую последовательность изложения, совпадающую с этапами эволюционного развития живых образований по мере усложнения их строения и функционирования.
Ускоренное развитие каждого живого разумного существа – отдельного человека, проживающего этап эмбрионального развития в теле матери, воспроизводит длящуюся миллионы лет эволюцию
