мозг ребенка, лишая его развития. Привыкание быстро закрепляется, формируется зависимость, справиться с которой крайне сложно, а порой невозможно. Умиление перерастает в настоящую беду.
В книге сложные для понимания позиции разбираются на примерах и иллюстрируются случаями из практики.
В тексте приводятся названия цитируемых книг. Это сделано для того, чтобы привлечь внимание к более подробному изучению заинтересовавшей семью темы. Подробная информация о книгах приведена в разделе «Литература».
При изложении материала хотелось подчеркнуть вклад великих ученых-первопроходцев в гуманистических науках, которые могли совмещать научную и практическую деятельность с воспитанием и развитием собственных детей.
Благодарю своих самых любимых, близких и родных мне людей за идеи, за энергию молодости, задор и вдохновение, за поддержку и заботу обо мне в период написания книги.
Благодарю своих клиентов, которые доверяли мне свои тайны, задавали мне трудные вопросы, на которые мы вместе искали ответы.
Благодарю своих мудрых учителей за знания и профессиональную увлеченность, вдумчивых и внимательных коллег за прочтение рукописи, критику и дельные советы.
Благодарю своих добрых и любящих родителей за веру в мою счастливую звезду, за установку, что человек может всё. Благодарю своего старшего брата за любовь, уважение, защиту и за то, что он был всегда и везде со мной рядом.
Благодарю специалистов, которые работали с книгой, чтобы она была напечатана и увидела свет.
Благодарю всех людей, которые участвовали в создании этой книги.
Всем огромное спасибо.
С глубоким уважением и любовью
Ольга Исхакова
Глава 1. Две системы воспитания
Вы хвалите ребенка за успехи – это первая.
Эта система воспитания позволяет акцентировать внимание взрослого и ребенка на успехах и достижениях, помогает пережить неудачи без психических потерь.
Ребенок понимает, что он любим, он такой, какой нужен маме и папе, это придает сил и уверенности в себе, а значит, растет самооценка.
Ребенок перестает бояться пробовать что-то сделать самостоятельно, не дожидаясь команды взрослого. Он учится уважать себя, становится более эмпатийным и внимательным.
Его жизнь наполняется радостью и чувством удовлетворения от сделанного. Устанавливается взаимопонимание с родителями. Взрослым легче через положительное подкрепление влиять на ребенка. Капризы проходят сами собой, появляются навыки сотрудничества, исцеляется злость «несправедливого» рейтингования.
Когда ребенок спокойно делится своими настоящими успехами, не надо уличать его в хвастовстве. Кому, как не самым близким, приятно и до́лжно рассказать о своих победах.
В этой
