внутреннего напряжения, энергетической мощи духа. И тогда космический человек просто сбрасывает с себя, как старую одежду, своё космическое тело и поднимается – просто притягивается, словно магнитом – из материального мира в новый слой Творца – энергетический. Где он, его дух, продолжает своё эволюционное развитие, но уже не в материальной, а энергетической форме.
«Я умер минералом и стал деревом…»
Весь наиболее важный и ценный с точки зрения эволюции жизненный опыт, что собирает за свою земную жизнь человек, переходит, перезаписывается с временных его «матрёшек»-слоёв на постоянные слои и его матрицу. Никакая полезная и нужная для развития энергия, записанная в разные оболочки человека, после смерти не распадается и не пропадает, а полностью переходит в постоянные слои-фильтры души. И этот опыт, опыт земной жизни, становится частью общего опыта истинного, вечного «Я» того человека, которым мы и были до нашей земной командировки. К прежнему опыту жизни на своей космической планете (а также опыту предыдущих воплощений на Земле) добавляется новый опыт очередной «земной командировки».
В более высокочастотных, нежели земной, мирах, куда поднимается наша душа после смерти земного тела, она получает в «пользование» такое же человеческое тело, как и на Земле, только лишь с той небольшой разницей, что оно более совершенно и долговечно. Вернувшись в свою исконную человеческую форму, наше земное сознание гармонично становится частью нашего единого сознания, единого, объединенного опыта. Как же себя чувствует, допустим, космический человек, получивший опыт земной жизни? Кем он себя считает – космическим человеком со своим космическим именем или же земным человеком с его земным именем (кем он ещё недавно был, живя на Земле)?
Для объяснения приведу такой пример. Когда мы были детьми, ходили сначала в детский сад, затем в школу. Согласитесь, детский сад и школа – это определённый опыт и определённое сознание, которое заметно отличается, скажем, от сознания взрослого или старого человека. Закончив школу, мы, предположим, ушли служить в армию. Два года армии – это, опять же, определённый, не похожий на другие опыт и определённое сознание. Сознание школьника и сознание солдата – это как две разные жизни, не так ли? Но, заметьте, собирает эти разные опыты одно и то же сознание. Среда и условия жизни в школе и в армии разные, опыт разный, а сознание, впитавшее их в себя, единое.
Допустим, мы отслужили армию, создали семью, стали родителями. Потом, допустим, попали в тюрьму, где провели несколько лет. Так вот: опыт мужа и отца – это также другой опыт, не сравнимый с опытом школьника и солдата. Как и опыт жизни в тюрьме. Но все вместе эти знания, эти совершенно разные страницы нашей жизни являются составными частями единой книги, единого и общего нашего опыта и сознания.
Точно так же весь жизненный опыт любого земного человека, вернувшегося после смерти его материальной оболочки в более
