Риторический практикум журналиста. Учебное пособие. Т. В. Матвеева
Чтение книги онлайн.
Читать онлайн книгу Риторический практикум журналиста. Учебное пособие - Т. В. Матвеева страница 6
• Основная мысль текста: Гомер (тема, логическое подлежащее тезиса) не был слепым (мнение о теме, логическое сказуемое тезиса). Соответственно имя темы является грамматическим подлежащим предложения, оформляющего тезис целого текста, а мнение о теме выражено составом грамматического сказуемого этого предложения.
• Основной логический тезис открыто представлен в заголовке и заключении текста. Формулировка тезиса при этом идентична, второе предъявление сопровождается словом итак – стандартным текстовым предварением вывода.
• Понятийная определённость тезиса высока: автор имеет в виду Гомера как человека, обладающего (а по мнению большинства, не обладающего) способностью видеть, т. е. воспринимать действительность с помощью зрения. Степень уверенности автора в своём тезисе максимальна: во-первых, тезис обосновывается с помощью аргументов; во-вторых, в тексте нет никаких слов с семантикой допущения, возможности, предположительности, неуверенности. В то же время чётко выражено количественное своеобразие тезиса: Все убеждены, что великий поэт Гомер был слепым, тогда как автор текста утверждает обратное. В тексте мотивированно подаётся личное мнение автора, противоречащее давно сложившемуся.
• Общее мнение, которое оспаривается автором, формулируется в абсолютном начале текста, что сразу ставит процитированную выше фразу в оппозицию заголовку текста. В заголовке представлен авторский тезис, а «тело текста» начинается с контртезиса. Таким образом, можно считать, что тезис представлен в тексте трижды: в заголовке и заключении – прямым образом, в начале собственно текста – «от противного».
• Контраст личного авторского и общего мнений, организованный с самого начала, способствует привлечению внимания адресата. Из тезиса извлекается кроющаяся в нём проблема. Группа проблемных вопросов, направленных на причины сложившегося мнения о слепоте Гомера, организует и направляет интерес адресата к авторскому решению проблемы.
№ 2. Сформулируйте тему и тезис каждой из приведённых ниже информационных газетных заметок (А, Б, В). Сравните заметки по лексическому и стилистическому разнообразию тематических цепочек и особенностям текстовой реализации тезиса. Определите жанровые особенности заметки относительно цели высказывания, темы и тезиса текста.
А.
Туризм для Иордании, располагающей, в отличие от своих ближневосточных соседей, большими нефтяными запасами, – один из главных источников дохода. В 2004 году страну посетило пять с половиной