Темы образовательных тренингов для педагогов. Как раскрыть творческий потенциал школьного учителя?. З. Н. Ичин-Норбу

      1. Базовые условия для динамики саморазвития самообучающейся личности. Брошюра No 1

      2. Базовые условия формирования самообучающейся личности. Брошюра No 2

      3. Детский интеллект как результат социализации

      4. Детская социализация

      5. Дидактические принципы этнопособия

      6. Звук. Буква. Слог. Предложение

      7. Знаниевые компетенции – основа понимания

      8. Индивидуализация в процессе социализации

      9. Индикатор самообучаемости

      10. Категоризация как функция детской психики

      11. Ключевые особенности самообучающейся личности. Брошюра No 7

      12. Личностные качества школьника.

      13. Стратегическая программа организации когнитивно- образовательной деятельности

      14. Стратегическая программа самообучения.

      15. Стратегия и тактика организации личностно-интеллектуальной

      среды. 16. Когнитивная стратегия детского саморазвития.

      МОТИВАЦОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

      АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ТРЕНИНГА.

      Как правило, не во всех педагогических коллективах педагогами выработаны единые требования к знаниевым компетенциям и к детской поведенческой регуляции.

      Следовательно, необходимо создать такой педагогический коллектив, в котором педагог формирует знаниевые компетенции школьников в комплексе с другими школьными предметами.

      ЦЕЛЬ ТРЕНИНГА – создать психолого-методические условия для формирования педагогического коллектива.

      ЗАДАЧИ ТРЕНИНГА

      1. Научить педагогов создавать коммуникативно-регулятивную команду со смыслом, в которой педагоги и родители будут осуществлять партнёрскую сплочённость в активизации самообучения.

      2. Создать психолого-методические условия для раскрытия творческого потенциала педагогов и родителей.