по винтовой лестнице и зашли в лекционный зал. По бокам класса стояли скелеты. В аквариуме на небольшом шкафчике бултыхался труп существа, похожего на младенца, только у него было две головы и две грудные клетки. На аквариуме висела табличка с надписью «Соединённые близнецы. Нежизнеспособная патология развития человеческого эмбриона».
Также на шкафу стояла коробка, в которой находились разные пилюли. Перед шкафом располагался скелет ребёнка с четырьмя ногами и надписью: «Нежизнеспособный мутант».
В аудиторию вошёл педагог, высокий грузный кудрявый мужчина средних лет с большой головой, широким лбом, длинным носом и мохнатыми бровями. Он был облачён в белый халат, а на его плечах висел шланг. Я читала о таком медоборудовании в книгах Мефир-Анума. Стетоскоп.
– Доброе утро, класс, – пробасил он, – я Харунд, преподаватель и замдекана медицинского факультета. Я буду вашим учителем по основам биологии человека.
– Зачем нам нужен ваш предмет? – спросил один из студентов, – мы же не врачеватели. Я, например, вообще математик.
– Потому что академическое образование есть универсальное, разностороннее образование, – раздалось в ответ, – образованные люди должны иметь общие представления о том, как устроен наш организм, что нужно делать, чтобы сохранить здоровье и как оказывать первую медицинскую помощь.
– Одна из дисциплин биологии – генетика, – продолжал учитель Харунд. – Она определяет признаки, которые наследуют все живые существа: микроорганизмы, растения, животные и люди. Впервые законы генетики были изучены одним человеком… пускай, жрецом Храма Луны, которого звали Мендель. Храм Луны – один из оплотов науки в Вилленской империи, и Мендель решил изучить механизмы наследования. Для начала он скрестил жёлтый и зелёный горох. Как думаете, студенты, какого цвета был горох, выросший в следующем поколении?
Я подняла руку.
– Как вас зовут? – спросил учитель.
– Тамира, родовое имя Тиррен, – ответила я.
– Тамира, как вы думаете, какого цвета народился горох?
– Лимонного, – сказала я, – жёлто-зелёного. Родительские признаки смешались в следующем поколении растений.
– Распространённое заблуждение, – покачал головой Харунд, – будто в потомстве родительские признаки смешиваются. Всё не так. Вернее, не совсем так. Часть признаков может смешаться, но это при совпадении различных факторов. Так вот. В следующем поколении весь горох народился жёлтым.
По аудитории прошла волна изумлённых возгласов.
– Что это может значить? – спросил учитель.
– Это значит, что наследственность жёлтого гороха сильнее, чем наследственность зелёного.
– Абсолютно правильный ответ, – улыбнувшись, кивнул лекарь, – наследственность у жёлтого гороха сильнее. Как вы думаете, Тамира, у этого жёлтого гороха, какой народился горох следующего поколения?
– Жёлтый,
