понятно, в худшую сторону.
Ясность в вопросе измерения результатов и прогресса благотворно влияет и на учеников. Если дитя старше 8 лет, вполне возможно объяснить и ему, как будут измеряться его успехи. Это придаст осознанности работе ребёнка и вселит в малявочку уверенность в своих силах. Хотите эффективно работать – с более старшими такой разговор не только желателен, а обязателен.
Человеку надо видеть конечную цель и цели помельче, промежуточные. Когда достигаются промежуточные цели, ученик понимает, что движется и к достижению главной. В этом случае всё хорошо, он не паникует и не делает выводов типа «всё пропало», а спокойно работает, учится, преодолевает трудности и практикуется.
См. также главу «Первая встреча с учеником. Собеседование и тесты»
Промежуточные проверки и контроль знаний
Периодичность промежуточных проверок можете установить совместно с родителями. Решение принимайте по ситуации, но не делайте их слишком часто, или 1 раз в год. Я делаю промежуточные проверки и «контрольные» для своих учеников 3–4 раза в году. Это может быть сентябрь, декабрь, март и конец мая перед каникулами. Пусть и родители, и ученик знают сроки и приблизительную дату следующей проверки.
Это здорово улучшает взаимопонимание с родителями, мотивирует ученика, загодя снимает идиотские ежедневные вопросы батькив «ну, как?»
Тесты согласно технологии обучения
Иногда достаточно даже итогового теста из тичерз бук, если вы будете заниматься по британским пособиям. Если более 70 % правильных ответов, то ученик переходит на следующий уровень данного УМК. Если результат итоговой работы значительно ниже 70–60 %, то имеет смысл поработать над этим уровнем ещё.
Далее, к каждому курсу давно уже прилагаются так называемые портфолио коммуникативных компетенций (language portfolio), где чётко прописаны навыки, которые ученик должен приобрести по прохождению каждого модуля (с постраничным указанием материала, который призван в этом помочь). После каждого пройденного модуля устраивается тест, проводится собеседование, в ходе чего преподаватель и ученик совместно приходят к выводу о результатах обучения, делая соответствующие пометки в своём портфолио «умею – не умею». Сам себя оценил и спрос тоже с самого себя. Это очень полезный способ показать прогресс и ученику, и родителям. Они порой диву даются, как много освоено.
Олимпиады
Участие в олимпиадах – тот же тест у независимых экспертов. Да, там есть подковёрные интриги, да, могут протежировать «блатных» и срезать того, кто реально знает язык. Тем олимпиады и хороши. Никакой справедливости в жизни нет, никогда не было и не будет. Это начинается от рождения. Две девчонки родились в один день. Одна выросла в высокую статную красавицу, вторая – низкая толстушка с кривыми ногами. Справедливо? Нет. Так получилось. Претензии к Господу Богу. Зато ЛЮБОЕ испытание знаний
