пространственных предметов на плоскости бумаги.
Роль зрения при этом исключительно велика. При помощи зрения человек получает 90 % всей информации об окружающем мире. Он различает также форму и объём предметов, относительность их величин, цвет, движение и протяжённость пространства.
При наблюдении предмета глаза человека работают синхронно, содружно. Известно, что целенаправленность наблюдения невозможна без подвижности глаз. Так как окружающие предметы трёхмерны (ширина, высота, глубина), то при их рассматривании, перенося взгляд от одной точки на другую, например, слева направо, сверху вниз, от ближних к нам точек к удалённым, мы не только как бы ощупываем взглядом предмет, но и измеряем его, оцениваем его положение в пространстве. Зрительные раздражения по зрительным нервам идут к зрительным центрам коры человеческого мозга. В сознании человека два отдельных зрительных раздражения обоих глаз объединяются в один бинокулярный образ. Иначе говоря, человек обладает бинокулярным зрением, которое является объединённым, стереоскопическим.
Созданный зрительным восприятием пространственный образ предмета позволяет нашему сознанию иметь правильное представление об его объёме, отдалённости и взаиморасположении его частей.
Первое, с чего начинается обучение рисованию, – это обучение умению наблюдать пространственные предметы с целью их изображения. В реалистическом рисунке предметы окружающей нас действительности изображаются такими, какими они существуют в природе и какими их воспринимает глаз с данной точки зрения. Наблюдаемые предметы воспринимаются нами чаще всего такими, какие они есть в действительности. Большинство людей, не задумываясь над особенностями зрительного восприятия, правильно представляют их объёмную форму (их трёхмерность), хотя видят только с одной стороны. Это объясняется тем, что наше зрительное восприятие окружающих предметов подчиняется определённым закономерностям, которые важно применять при рисовании, а именно: перспектива, анатомия и теория теней. Перспектива – основа изобразительной грамоты, которая наряду с другими приёмами изобразительных средств постигается в процессе учебной и практической работы. При обучении перспективному рисованию необходимо следить за тем, чтобы все студенты точно соблюдали правила и законы линейной перспективы. Анализируя анатомическое строение человеческого тела, все студенты обязаны строго соблюдать в рисунке структуру человеческой фигуры. Манера рисунка может быть индивидуальной, но положение мышц, костей, сухожилий каждый должен передать одинаково правильно, т. к. это уже научные положения рисунка. То же можно сказать и о тоне, пропорциях, конструкции.
Так же осмысленно и обоснованно нужно подводить студентов к выбору материала для работы. Для того, чтобы освоить различные материалы, применяемые для рисования, нужно начинать
