образом ресурс сетевого взаимодействия в данной сети может быть полезен при проведении диссертационного исследования?
Опыт
К примеру, успешный опыт и презентации новинок в библиотеках может быть перенят в более широкое практическое применение. Обсуждение новаций – особо значимый инструмент сетевого взаимодействия – форум, где это можно обсуждать. Когда есть опыт – есть что обсуждать.
Методические разработки как анализ для практического применения в библиотеке и в школе для конкретной целевой аудитории с которой можно говорить на ее языке.
Опрос, диагностика, анкетирование, возможно создание и собственной группы в соцсетях, если авторы-администраторы смогут ее обосновать.
Положительные и сильные стороны сети вполне явны: поиск, привлечение заинтересованных лиц, единомышленников в обсуждение проблем чтения.
В действии Сети нуждаются в совершенствовании следующие моменты: презентация сети более широкими средствами.
«Минус» в том, что есть люди, которые хотели бы участвовать, но не знают о ее существовании (непрофильные потенциальные участники).
Что можете предложить именно вы в качестве своего вклада в «Мир современного семейного чтения»?
Вспомните, десять лет назад кто из нас не мечтал о мобильном телефоне? А сейчас подобная мечта стала смешной, поскольку стала легко реализуема. Но не многие знают, что с помощью мобильного телефона можно даже… способствовать приобщению ребенка к чтению. Как, спросите вы?
По той же аналогии, что ранее преподавали изучение иностранных языков. Существует такая незамысловатая программа – просто смотрите на экран (дисплей), на котором появляются определения из заранее «закаченного» в память глоссария. По истечении короткого времени словарный запас вашего ребенка пополнится.
1.2. Специфика современного читательского развития
Специфика современного читательского развития и образования связана с повышенными социальными ожиданиями к профессиональной деятельности и личности библиотекаря. Библиотека, реагируя на потребности общества, ставит перед собой новые профессиональные задачи, среди которых: видеть читателя в самообразовательном процессе посредством значения книги; строить процесс обслуживания с учетом индивидуальных потребностей читателей; создавать и расширять образовательную среду в части комплектования фондов. Владение библиотекарями гуманитарной технологией развития мотивации чтения будет способствовать продуктивному решению многих задач.
Тем не менее, на современном этапе реформирования библиотечной отрасли есть и возможные риски применения новых технологии в практике библиотечной работы: отсутствие включенности читателя в процесс развития мотивации чтения (не принятие библиотечной поддержки); не корректное обращение с ним со стороны персонала библиотеки (распространение информации без согласия читателя).
1.2.1.
