тысяч лье под водой», которая содержит целый кладезь полезных сведений. Маму Алисы это сообщение успокоило, и она перестала обращать внимание на то, что дочь каждую свободную минуту бежит к ноутбуку. Через некоторое время из школы прилетели неутешительные вести. Успеваемость девочки катастрофически падала. Тогда Алисина мама решила, что никакой «кладезь полезных сведений» не заменит упорядоченных знаний. Она разрешила Алисе играть в компьютерные игры только по выходным и не больше трех часов. Со временем все интересы девочки сосредоточились в реальном мире, и успехи в учебе не заставили себя долго ждать.
Если не дома и не в гостях, то уж в школе ребенок точно познакомится с компьютером. Сегодня почти каждый школьник проходит через горнило компьютерных игр, а, когда родители пытаются воспрепятствовать опасной зависимости, главным аргументом подростка становится универсальная фраза: «Все играют, почему мне нельзя?» Родители, по долгу службы погрязшие в устройствах даже больше детей, не могут найти достойного ответа.
Дети быстро привыкают к «радостям» цифрового мира. Они только пробуют его на зубок, и он тут же целиком их проглатывает. Мультфильмы не решают проблем, они лишь создают их. Ребенок поглощает коктейль чувств, не имея представления о каждом ингредиенте в отдельности. Вместо четкого, выдержанного кадра он получает смазанную картинку. Именно таким предстает перед ним мир и отношения между людьми. Перевозбужденный, он с трудом мирится со «скучной» реальностью.
Родители 6-летней Вари заметили, что у дочери изменился характер. Их милое дитя с ангельским личиком превратилось в нервное, издерганное существо. Ни врачи, ни няня, ни воспитатели в детском саду не смогли сказать, что послужило тому причиной. Мама списала перемену характера на возраст и решила терпеливо ждать, когда все вернется на круги своя. Так продолжалось до тех пор, пока девочку не отправили на лето к бабушке. В деревенском доме не было ни интернета, ни телевизора, ни другой техники. Девочка сначала ужасно страдала, плакала, ходила как неприкаянная, огрызалась, но потом втянулась в игры с соседскими детьми. Осенью ребенок вернулся домой прежним: улыбчивым, спокойным и веселым. Путем долгих переговоров выяснилось, что няня злоупотребляла детскими передачами и «подсадила» ребенка на телевизионную иглу. Няню рассчитали, а Варе объяснили, что телепередачи отнимают время, которое можно посвятить игре, учебе и общению со сверстниками.
Чем же занять ребенка, если не телевизором? Ведь детские передачи красивые, смешные, познавательные. Кто-то вложил много сил, чтобы адаптировать материал для детей разных возрастов. В конце концов, есть же добрые мультфильмы, а не только бесконечные сериалы, где сценаристы переливают из пустого в порожнее. Неужели и они вредны детям?
Как бы родителям ни хотелось выкроить для себя пару часиков, ответ остается неизменным. Детская психика так устроена, что ей больше подходят книги. Неторопливое
