который приведет к наличию остаточных знаний по окончании курса.
Обеспечение учебной дисциплины
Не секрет, что студенты опаздывают на занятия и пропускают занятия без уважительной причины. Традиционные способы борьбы не работают. Студенты несколько десятилетий продолжают опаздывать и пропускать. Пропуски и опоздания приводят к пробелам в освоении материала и, в конечном итоге, к ухудшению качества знаний.
Задачи преподавания дисциплины
Главной задачей при преподавании любой специальной дисциплины я вижу вывод студента на границу познания в отрасли. По окончании обучения студент должен знать основные подходы, применяемые в отрасли, владеть необходимым минимумом знаний для решения текущих инженерных задач, иметь представление о нерешенных вопросах в отрасли, обладать техническим кругозором в изучаемой области знания.
Решить проблему не чтения литературы по предмету
Автору известен случай, когда студент, окончивший университет с красным дипломом, за весь период обучения не прочитал ни одного учебника. Между тем, умение работать с литературой является базовым навыком технического специалиста.
Пример:
Автору попадался в руки учебник Фихтенгольц Г. М. «Основы математического анализа», который за 10 лет в технической библиотеке был выдан на руки один раз, при этом раскрывали его не далее 40-й страницы.
Контрольные вопросы:
– Сформулируйте задачи воздействия на группу студентов по вашему курсу;
– Проанализируйте существующие способы решения этих задач, оцените их эффективность;
– Подумайте, как можно увеличить эффективность решения.
Подсказка:
Не ищите «волшебную таблетку», т.е. одно действие, которое решит все проблемы. Одноходовки1 не работают. Планируйте цепочки воздействий, используйте многоходовки2.
Методика решения поставленных задач
Обеспечение учебной дисциплины
Необходимо чтобы студент пришел на лекцию вовремя, прослушал ее до конца, сохранял внимание в течение лекции.
Очевидно, что эти задачи не решаются в один ход, требуется набор приемов, которые применяются совместно в процессе преподавания.
Решение содержит следующие действия:
– Письменный опрос в начале лекции на отдельном листе, который сразу сдается преподавателю;
– Отказ от готовых слайдов презентации;
– Объяснение материала с иллюстрацией на маркерной доске.
Технология проведения письменного опроса включает в себя следующие шаги:
– Список вопросов формируется из определений терминов/формулировок теорем/гипотез/аксиом, которые были даны на предыдущей лекции/лекциях;
– Вводится
Одноходовка – попытка решения сложной задачи в один ход. Желание найти единственную причину, которая устранит все последствия разом и запустит сложный процесс с требуемой скоростью и качеством. Синонимы: «Волшебная кнопка», «Волшебная таблетка», «Wow – эффект»
Многоходовка – последовательность
