оригинальность (глава 3);
● детское воображение (глава 4);
● ненасытное любопытство (глава 5);
● страсть (глава 6);
● творческая неугомонность (глава 7);
● бунтарство (глава 8);
● трансграничное мышление (глава 9);
● контрацептуальный подход (глава 10);
● подготовленность (глава 11);
● одержимость (глава 12);
● релаксация (глава 13);
● сосредоточенность (глава 14).
Кроме того, я предлагаю ряд идей и практических рекомендаций, связанных с развитием гениальности:
● значение IQ, наставников и дипломов учебных заведений Лиги плюща сильно переоценивается;
● независимо от степени одаренности вашего ребенка вы не сослужите ему хорошую службу, обращаясь с ним как с вундеркиндом;
● лучшим способом получения блестящего озарения является творческая релаксация: сходите на прогулку, примите душ или хорошенько выспитесь, положив возле кровати ручку и бумагу;
● в целях повышения продуктивности вам необходим ежедневный рабочий ритуал;
● шансов стать гением будет больше, если вы поселитесь в мегаполисе или университетском городке;
● чтобы продлить жизнь, найдите предмет своей страсти;
● и наконец, наберитесь смелости, потому что стать творческой личностью никогда не поздно: на каждого юного Моцарта в мировой истории найдется пожилой Верди, а на каждого не по годам развитого Пикассо – бабушка Мозес.
В заключение следует признать, что данная книга вряд ли сделает вас гением. Однако она заставит вас задуматься, насколько правильно вы живете, как воспитываете своих детей, в какие школы их посылаете, как распоряжаетесь своим временем и деньгами, за кого голосуете на выборах и, самое главное, как вы сможете повысить и раскрыть свой творческий потенциал. Тщательное изучение скрытых привычек гениев изменило меня и мое мировоззрение. Надеюсь, что внимательное чтение этой книги поможет и вам измениться к лучшему.
Глава 1
Одаренность или тяжелый труд?
IQ или MQ (коэффициент множества качеств)?
Сто старшекурсников, пришедших на первое занятие моего «курса гениальности», когда я поинтересовался их мнением по этому поводу, единогласно решили: «Ответа не существует!» Вузы приучают студентов к тому, что на лекциях им предоставляют ответы, которые они могут вынести из аудитории, чтобы впоследствии использовать на экзаменах, но я чувствовал, что с самого начала им нужно осознать один очень важный факт. На простой вопрос, что создает гения: природа или воспитание, – ответа не существует.
Этот вопрос всегда вызывает жаркие споры в аудитории. Обладатели «квантового» ума (математики и естественники) считают гениальность природным
