и пригласил к себе в кабинет. Зайдя в уединённое место, Оливер молвил:
– Так что же всё-таки с тобой случилось?
– Я отсидел в тюрьме двадцать пять лет, а тварь, которая была виновата во всём, стала очень могущественным человеком. Короче, всё как обычно, это жизнь! – опечаленно ответил Блэк.
– Какие планы мой друг? – удручённо молвил Оливер.
– Какие планы могут быть у бывшего заключённого? Никаких, меня ведь вообще ни на одну работу брать не будут! – постепенно нагнетая ситуацию, промолвил Алекс.
– Слушай, а я могу тебе помочь… Ну зарплата, конечно, не фонтан, но у тебя будет работа и кров над головой, можешь жить в подсобке и работать у нас садовником. – Не раздумывая протянул руку помощи другу Оливер.
– Спасибо тебе друг, даже не знаю, как благодарить тебя! – радостно вскрикнул Блэк.
– Всё нормально, можешь приступать сегодня… Ах да, и приведи себя в порядок, ты садовник, но не бездомный! Ступай к завхозу, он даст тебе одежду, бритву и полотенце! – поучительно сказал Миллз.
Алекс не стал долго просиживать штаны, спустился на первый этаж к завхозу. Взял всё необходимое снаряжение. Привёл себя в порядок и отправился в сад, а по дороге услышал, как из аудитории раздавался звук. Он решил аккуратно, на носочках подкрасться к аудитории и подслушать о чём идёт речь. Это была обычная лекция по хирургии.
– Сегодня речь будет идти об оперативном лечении аппендицита. Кто может мне помочь? Какие бывают виды аппендицита? – спросил с надеждой учитель.
В аудитории была полная тишина, ни один из студентов не стал поднимать руку, боясь за свои знания.
– Вижу уйму рук…. Ну ладно, Лорен – может, ты поможешь мне? – вступая в полемику со студентами, молвил лектор.
– Катаральный, флегмонозный, гангренозный и перфоративный, – резко ответила девочка.
– Молодец, а какой из этих видов самый опасный? – спросил учитель Лорен.
– Флегмонозный? – неуверенно ответила студентка.
– Ну не совсем, давайте вспомним латынь, perforatio – что это значит? – подсказывая студентам, промолвил лектор.
Зал сковала полная тишина, тем не менее преподаватель решил продолжить:
– Ну ребята, это просто… perforatio – это возникновение сквозного дефекта в стенке полого органа. А чем она грозит? – заставляя студентов вступать в полемику, спросил лектор.
– Я думаю, перитонитом…
– Молодец Люк, а что значит перитонит? – похвалив юношу, спросил преподаватель.
– Это воспаление париетального и висцерального листков брюшины! – уверенно ответил студент.
– Именно. Ведь можем, когда хотим! – удовлетворённо молвил лектор.
В зале раздался хохот студентов, это было поистине чудесное зрелище. Алекс даже на пару минут подумал, что он снова в студенческой школе. И всё так же пытается освоить анатомию. Чудесные и самые приятные моменты его жизни.
