Այո, ես ակադեմիական դրամաշնորհ եմ ստացել: Այն փակում է ուսման և ապրուստի բոլոր ծախսերը:
3. Որո՞նք են այնտեղ ապրելու գլխավոր առավելությունները: Կարո՞ղ ես դրանք թվարկել:
4. Հեշտությամբ կարելի է հասնել կրթական հաստատություն: Կարելի է ոտքով գնալ լսարան և լաբորատորիա:
5. Այդպիսով ուսանողները վարժվում են ավելի շատ ոտքով քայլել: Ուրիշ՝ էլ ի՞նչ:
6. Ապրուստի ծախսերը նվազագույնի են հասցված:
7. Այո, դա ևս մեկ որոշակի առավելություն է: Ուրիշ որևէ բան մտաբերու՞մ ես:
8. Որոշ պրոֆեսորներ և այլ հաստիքային աշխատակիցներ նույնպես ապրում են ուսանողական քաղաքում: Նրանց հետ ընկերանալու հնարավորություն կա:
1. Ты живёшь в университетском городке?
2. Да, я получил академический грант. Он покрывает расходы на обучение и жильё.
3. Каковы главные преимущества проживания там? Ты мог бы их определить?
4. Лёгкий доступ к образовательным учреждениям. До аудиторий и лабораторий можно дойти пешком.
5. Это определённо приучает студентов больше ходить. Что-нибудь ещё?
6. Расходы на проживание сведены к минимуму.
7. Да, это ещё одно определённое преимущество. Припоминаешь какие-нибудь другие?
8. Некоторые профессора и другие штатные сотрудники тоже живут в кампусе. Есть шансы подружиться с ними!
232. Все ли студенты твоей группы посещают лекции?
– Все ли студенты твоей группы посещают лекции?
Քո խմբի բոլոր ուսանողները ներկայանու՞մ են դասախոսություններին:
Ко хмби болор усанохнэрэ нэркайанум эн дасахосутьюннэрин?
– Большинство появляются на регулярной основе, но некоторые пропускают занятия.
Մեծամասնությունը ներկայանում է կանոնավոր կերպով, բայց ոմանք բաց են թողնում պարապմունքները:
Мэцамаснутьюнэ нэркайанум э канонавор кэрпов, байц воманк бац эн тохнум парапмункнэрэ.
– Почему? Темы слишком простые для них?
Ինչո՞ւ: Թեմաները չափազանց հե՞շտ են նրանց համար:
Инчу? Тэманэрэ чапазанц хэшт эн нранц хамар?
– Наоборот, слишком запутанные. Нет понимания предмета обсуждения.
Ընդհակառակը, չափազանց բարդ են: Թեման քննարկելու սովորություն չկա:
Эндхакаракэ, чапазанц бард эн. Тэман кннаркэлу соворутьюн чка.
– Кого надо винить за это? Учителей?
Դրա համար ո՞ւմ պետք է մեղադրել: Ուսուցիչների՞ն:
Дра хамар ум пэтк э мэхадрэл? Усуцычнэрин?
– Нет, они все хорошие лекторы. Те студенты – плохие слушатели!
Ոչ, նրանք բոլորը լավ դասախոսներ են: Այդ ուսանողները վատ ունկնդիրներ են:
Воч, нранк болорэ лав дасахоснэр эн. Айд усанохнэрэ ват ункндирнэр эн.
– Что произойдёт, если они провалят сессию?
Ի՞նչ կլինի, եթե նրանք չհանձնեն քննությունը:
Инч клини, етэ нранк чандзнэн кннутьюнэ?
