на широкое употребление слова «интеллект», психологи к единому и согласованному его определению так и не пришли. Однако большинство учёных считает, что все темы, рассматривающие формы познания «высшего порядка» – формирование понятий, рассуждение, решение задач и творчество, а также память и восприятие – связаны с «человеческим интеллектом». Извините, но то, о чём идёт речь в психологии, социологии, философии – это вовсе не Интеллект (конечно же, в моём субъективном Понимании!), а всевозможные разновидности и атрибуты проявления эгоистичного ума, который, наряду с эмоциями, привязанностями и способностями к обучению, присущ не только «людям», но также и многим видам животных. Проявления этой деятельности позволяют им значительно повысить свои шансы на выживание в условиях быстро изменяющихся условий обитания, что во многом присуще и современному «образованному человеку», который в экстремальных для него обстоятельствах использует свой умственный и творческий потенциал не для собственного самосовершенствования через альтруизм и самопожертвование, а для защиты или реализации самых грубых своих инстинктов, направляя все свои усилия на беспощадную борьбу за Жизнь, чтобы любой ценой сохранить своё существование, пусть даже в самой примитивной его форме.
15.16992. Вопрос развития «интеллектуальных» способностей давно волнует «человечество». Только вот в силу духовной незрелости (лени), банальной невежественности (ошибочности используемых знаний) и беспредельной хитрости (приспособляемости) поиск эффективных путей ведётся только в протоформных Направлениях развития, так как ллууввумическое развитие требует от упорного соискателя запредельной Мудрости, наличия в его Самосознании совершенно иных ментальных характеристик и устойчиво-позитивных психических состояний. На протяжении нескольких последних десятилетий мировой наукой было предпринято немало попыток повысить уровень развития «интеллекта» не с помощью глубокого усвоения высокоинтеллектуального Знания, а лишь при помощи воздействия на отдельные участки головного мозга «человека» самыми различными способами.
15.16993. За последние сто лет практическая значимость и важность развития в себе «интеллектуальных» способностей чрезвычайно быстро возросла с появлением таких современных атрибутов информационно-«интеллектуальной» деятельности, как радио, телевидение, компьютер, Интернет, сотовая связь и тому подобное. Совершенно новые, неведомые ранее навыки дистанционного психоментального взаимодействия за очень короткий период были достаточно быстро и легко освоены новыми поколениями «людей», конфигурационно (потенциально) уже готовых к подобным реализациям, и к началу XXI века почти полностью охватили всю «нынешнюю человеческую» популяцию. Но на фоне общего ускоренного психоментального развития в обществе резонационно «выкристаллизовалась» какая-то – в данных сценариях пока что ещё весьма незначительная! – часть
