человека и общества исторической практикой, обеспечивающий существование и развитие всего общества и его отдельных членов на различных этапах и закрепленный в общечеловеческих обычаях, морали, религиозных, политических учениях (христианство, буддизм и др.), международных пактах (Всеобщая декларация прав человека, Устав Совета Европы и др.), в Конституциях многих государств в виде совокупности естественных прав человека, присущих ему от рождения.[87] Социальные нормы принадлежат всему человечеству, а не отдельным его группировкам (возможно, и преступным).
В самом общем виде предметом социальных отклонений можно считать совокупность связей и отношений в системе «общество – социальные отклонения» и социальные отклонения в обществе в виде «антиобщественного поведения» (в данном случае речь идет о несовершеннолетних).[88]
С этой точки зрения методологически важным представляется вопрос о разграничении социальных отклонений в обществе как объективного общественного явления (это объективная сторона, т. е. главное, внешнее по отношению к изучаемому нами предмету – системе социальных отклонений среди несовершеннолетних), представленного в виде системы антиценностей, способов и приемов совершения различных правонарушений, в том числе и преступлений, с одной стороны, и положительных социально значимых качеств подростка, общественных, социально-возрастных групп несовершеннолетних как субъективного отражения существующих социальных норм, ценностей, требований, устремлений, способов мотиваций, личностной интерпретации, преломления общественных эстетических идеалов через личностные психологические и нравственные и т. д. – с другой[89]. Мы рассматриваем в качестве первой и второй предпосылок изучение конкретно-социологически антиобщественной направленности личности несовершеннолетнего, черт социально-психологического портрета правонарушителей, которые нельзя познать без измерения количественной и качественной характеристик личностных и особенно групповых интересов, предпочтений, мотивации вкусов, устремлений, потребностей и др. Кроме того, представить более или менее полноценно изучаемое явление нельзя без выявления его связей с социальными целями, с микросредой, без рассмотрения этого явления как результата действия определенных (социально-экономических и культурных) закономерностей, без раскрытия тех действий различных звеньев социальной системы, под влиянием которых формируется и развивается антиобщественное поведение личности.
Девиации не онтологическое явление, а мыслительная конструкция, имеющая исторический и изменчивый характер. Девиантное поведение – это поступок, действия человека (группы лиц), не соответствующие официально установленным или же фактически сложившимся в данном обществе (культуре, субкультуре, группе) нормам и ожиданиям. Девиации характеризуются определенной массовостью, устойчивостью и распространенностью при сходных социальных
Конституция Российской Федерации. Гл. 2. Ст. 17 и др.
Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» дается понятие «ребенок» – лицо до достижения им возраста 18 лет (совершеннолетия). Это гражданско-правовое понятие человека в возрасте до 18 лет. Уголовный и административный законы определяют понятия «несовершеннолетний» и «подросток» для лиц с противоправными отклонениями в поведении. Под несовершеннолетними понимаются лица, которым ко времени совершения преступления исполнилось 14, но не исполнилось 18 лет (ст. 20, 87 УК). Административный кодекс устанавливает ответственность лиц в возрасте от 16 лет (ст. 2.3 КоАП РФ). Поэтому под несовершеннолетними следует понимать лиц, совершивших преступления в возрасте от 14 до 18 лет и административные правонарушения в возрасте от 16 до 18 лет. Понятие «малолетний» относится к сфере гражданско-правовых отношении дееспособности.
См.:
