и зубной порошок. Туалеты и умывальники, налево по коридору. Ну вроде все сказал, будут вопросы подходи. Ты, как самый маленький будешь у меня на особом контроле. – Малдус и пошел к другим ребятам.
В нашей комнате стояло 25 кроватей, а нас было всего 20 мальчишек. У девочек было, тоже 25 кроватей на 22 девочки. Их спальня, от нашей была через коридор.
В коридоре сидел дежурный или дежурная из старших групп, они давали команды на прием пищи, на учебу и работу.
Так началась моя жизнь в качестве раба. Первые дни мы все изучали
дживагский язык и письменность, на котором разговаривали и общались все народы, населявшие в радиусе 500 километров, а работа у меня была такая: подмести, убрать мусор, помыть полы. У ребят постарше, работа по хозяйству, была посложнее и побольше, но мне пока 5 лет и с меня много не спрашивали, также, как и с Велты.
Так прошел год, учеба давалась мне легко, особенно усиленно изучал географию, в особенности карты мира и местные, но, чтобы не вызвать подозрения у учителей и охранников, я отвечал так, чтобы получать четверки, а не пятерки. Также посещал магическую школу и школу боевых искусств и ходил в школу фехтования, где учитель учил сражаться на мечах и клинках, за что однажды удостоился похвалы самого Элима.
Преподаватель магии, учил и заставлял нас медитировать, оказалось, что я это называл тренировкой концентрации внимания, когда на корабле смотрел на палец большой ноги и глубоко дышал.
Теперь же учитель показывал, как правильно это делать. Однажды учитель, увидев мою ауру, стал рассматривать мой источник магической энергии и был сильно удивлен, что для моего возраста он был просто огромным.
А как, ему не быть большим, если я, то и дело кидал свою энергию на себя и других ребят. Причем, не только жизненную, а собирал со всех стихийных источников, всю энергию и накидывал на кого-нибудь.
Стихийные источники, которые я видел своим вторым зрением, а это зрение, как сказал учитель магии, называется «Истинным зрением».
Так вот, стихийные источники были развиты у меня одинаково. Так как я, часто их задействовал, и поэтому они у меня, быстрее росли с основным источником магической энергии, чем у других ребят.
На занятиях по боевым искусствам, мы пока делали физические упражнения и учились часами, плавно и бесшумно передвигаться, держа равновесие. На уроке фехтования, каждый ученик должен был выстругать себе пару деревянных мечей. Причем балансировке этих мечей, учитель уделял большое внимание. Если балансировка была плохой, то учитель заставлял заново выстругивать другой меч.
Сколько мозолей я себе заработал пока не сделал хорошие деревянные мечи.
Каждую свободную минуту я, то отжимался, то приседал, то подтягивался. Очень хотел стать сильным и отомстить убийцам моей семьи. У меня даже стал появляться рельеф мышц, за что меня похвалил учитель боевых искусств.
Я сравнивал свое рабство, когда мы плыли на корабле и сейчас. И думал, как нам с Велтой
