существо.
Ялинка закончила манипуляции над головой очередного посетителя, и они остались вдвоём. Несмотря на занятость, ведунья нашла время подумать и о «недомоганиях» самой Бореи. Первым делом нужно начать обучать пониманию написанного в ведах не только ведунов, как это сделал в своё время Стофокл лишь для них троих. Поголовно всё взрослое население Бореи привлекать к этому не стоит, они слишком заняты, лишь нескольких человек для помощи князю в делах соборного дома, как это однажды сделал Эфистил, научив лидеров общин производить математические вычисления для учета и обмена производимого ими. Зато пытливый ум детей, не слишком обременённый домашними проблемами, позволит им быстро освоить это умение. Новое грамотное поколение Борейцев будет иметь возможность не только самостоятельно узнать начертанное в скрижалях предков, но и вести записи, как это делает сейчас Эфистил. Ну а решить проблему недовольства лидеров артелей и сельхоз общин позволит сделать передача права решать ценность их труда тем, кто получает эти продукты или изделия ремесленников. Пусть князь изготовит особые знаки, используя приемы ведуна, чтоб никто не смог сделать такие же, и выдаст определенное количество каждому главе гильдии и лидеру сельхоз общины. На основании своей ставшей слишком сложной таблицы обменов нужно огласить лишь сколько за каждую вещь или продукт нужно отдать этих особых знаков, но окончательное количество пусть определяют сами, перестав требовать это от князя.
Идеи Ялинки Эфистилу так же очень понравились. Как же он благодарен Ярилу, давшему ему двух таких замечательных советниц и помощниц, и как наверное нелегко приходится тому же шаману, которому особо не с кем посоветоваться и разделить обязанности. Менные знаки, или просто монеты стоит изготовить из мягкого серебра, а не мельтиора, и нанести на них чеканку, клеймо для которой он сделает в мастерской пирамиды, и ни один, даже самый ловкий кузнец, не сможет повторить сложный орнамент. Только раздаст он монеты каждому главе Борейской семьи, а не артели или общины, внутри которых шли похожие споры при распределении обмененных товаров, чтоб полностью решить все проблемы. Правда сначала нужно будет буквально заставить лидеров научить искусству подсчетов представителей каждой семьи. С полной грамотностью будет сложней, и быстро сделать это не получится. Кто будет учить столь большое количество ребятишек, если понимать книги могут только трое ведунов, по горло занятых другими делами, да их подросшие дети, которых самих надо еще до конца доучить. Стоит попросить Артемию, явно отличающуюся педагогическими талантами, когда она вернётся из намеченного разведывательного похода, взять под крыло еще несколько девушек повзрослей и посообразительней. Когда они освоят искусство понимать написанное, то уже сами смогут обучать этому детей, разъехавшись по поселениям, в каждом из которых стоит подготовить
