думать, что кризис – это плохо. Наш мозг реагирует: внимание! Опасность! Плохо! Стресс! Мы начинаем смотреть на это время с негативной стороны и подмечаем соответствующее в своей жизни. Это уже проверено: у кого болит нога, замечают хромающих и т. п. Соответственно, если мы ждём негативное, то мы его обычно и замечаем. Мозг в этом плане заботливый: «Вы ждали негатива? Так вот, пожалуйста, обратите внимание сюда и сюда…»
Но возрастной кризис – это естественный процесс, через который проходят все. Это время рождения нового: организм перестраивается, изменяются психические и физические процессы. Всё работает на благо развития ребёнка. Если родители принимают и поддерживают изменения, то ребёнок чувствует, что с ним всё в порядке, он в безопасности. Он переходит на новую ступень, а мы его сопровождаем. Это может быть увлекательно, потому что мы будем наблюдать и знакомиться с ребёнком по-новому.
Непослушание и «плохое» поведение – это отрицательный бонус, который мы получаем автоматически.
Как выглядит эта перестройка и ради чего это всё?
Существуют разные подходы, описывающие развитие личности ребёнка и возрастные особенности. Мне близок бодинамический подход[2]. Он описывает развитие личности ребёнка, начиная с внутриутробного периода, и влияние родителей на становление личности и характера ребёнка. Это влияние зависит от того, каким образом родители проявляют свою заботу о ребёнке.
В чём ценность и смысл возрастного кризиса для ребёнка?
Итак, в бодинамике рассматривают семь стадий развития личности. Они названы в соответствии с тем, какую эмоциональную тему осваивает ребёнок в этот период, какие структуры личности развиваются:
1. Право на существование.
2. Право иметь потребности и удовлетворять их.
3. Право быть автономным.
4. Право намереваться, направлять и использовать волю.
5. Право ощущать любовь и сексуальность.
6. Право иметь собственное мнение.
7. Право быть членом группы и потребность быть видимым и предъявляться.
Затем – с 13 до 19[3] лет идёт «пересборка». В этот период ребёнок опять проходит всё вышеперечисленное, начинает «бурлить». Если к этому добавить гормональную перестройку организма, то становится понятно, почему подростковый кризис – это второй по сложности проживания период взросления.
Давайте пробежимся по ступенькам развития личности ребёнка.
Вы обратили внимание, что этапы развития перекрываются, частично накладываются друг на друга? Какая огромная работа идёт внутри ребёнка! Именно здесь закладывается то, каким взрослым он станет и как сложится его жизнь.
Про кризисы вообще и про кризис трёх лет в частности хорошо бы запомнить:
1. У
Бодинамика (body – тело, dynamic – динамика) – современный метод телесно-ориентированной психотерапии. Для неё характерно особое понимание психомоторного развития и структур характера, сочетание целостного подхода к человеческой личности с глубоким знанием мышечной анатомии. Бодинамический анализ, или анализ телесного развития, часто называют соматической психологией развития.
Этот метод рассматривает бодинамическую модель структур характеров – теорию личности, основанную на психомоторном развитии ребёнка. Согласно этой модели, развитие личности начинается ещё до её рождения и продолжается до возраста 12–13 лет, где на каждом этапе ребёнок осваивает новые стороны жизни. Дальше идет подростковый период развития личности, и потом сформированные структуры характера проявляются у взрослых и могут трансформироваться.
В разных источниках указана разная верхняя граница периода – от 17 до 21 года.
