нужный предмет, называя его;
• знает многие части тела;
• показывает изображения в книге, когда их называют;
• выполняет простые просьбы и отвечает на простые вопросы;
• знает значение 500–900 и более слов;
• говорит 50–250 и более слов (быстрое увеличение словаря в этот период);
• незнакомые люди понимают его речь на 50–75 %;
• использует трёх-четырёхсловные фразы, задает одно-двухсловные вопросы;
• использует часть предлогов, глаголы в настоящем и прошедшем времени, существительные во множественном числе, слова, обозначающие понятия.
Очень важно понимать, что развитие речи – это не только упражнения на активизацию слов. Многие умения и навыки, которыми ребёнок овладевает, являются базовыми для развития речи. Не самое важное просто научить ребёнка повторять слово.
Попугай тоже умеет повторять за человеком слова и даже предложения. Он воспроизводит заученные звукокомплексы, не несущие для него никакого смысла. Его щебетание человеческим языком – это просто имитирование звуков.
Надо научить ребёнка осмысленно употреблять слова и фразы в речи. Именно те механизмы, которые за это отвечают, мы и будем формировать. Именно те умения и навыки, которые предшествуют речи, мы будем развивать и совершенствовать.
Для кого эта книга
Эта книга будет полезна как мамам маленьких молчунов, которые хотят помочь своим малышам, так и студентам дефектологических факультетов, а также практикующим специалистам, желающим получить новый опыт работы с неговорящим ребёнком.
Здесь даны игры, которые будут полезны для детей с отсутствием речи или с её недоразвитием.
Я постараюсь не только дать вам игровые приёмы для активизации речи ребёнка, но и объяснить механизмы формирования речи. Дать понимание того, какие умения и навыки в каких играх формируются и как это влияет на речевое развитие.
Я не просто «дам вам рыбку». Я постараюсь дать удочку и научить эту рыбку ловить. Понимая, какая игра какие формирует навыки, какую пользу она несёт для развития речи, вы с лёгкостью сможете придумать дополнительно массу игр для развития ребёнка.
Домашние игры-пятиминутки, в которые мама может играть в течение дня, помогут услышать долгожданные осознанные слова и фразы ребёнка. А логопед с помощью книги сможет скомпоновать набор игр для логопедического занятия с конкретным ребёнком и написать родителям рекомендуемые игры для домашней отработки изученного материала.
Для занятий я как логопед использую множество разнообразных пособий, игрушек, специальных наборов, карточек.
Но в этой книге мы с вами постараемся играть в игры с использованием тех материалов, которые уже имеются у вас в доме (или в кабинете, если вы специалист). Игрушки, различные картинки, предметы быта помогут нам в превращении молчунов в болтунов.
Как
