о только этим ни занимался. Занимались мудрые историки, занимались умные следователи, занимались архивариусы, занимались археологи, усиленно «занимаются» сценаристы телепередач. Врачи проводили анализы, сыщики изучали отпечатки пальцев и сравнивали их по картотеке, графологи и прочие эксперты «пробовали на зуб» документы. Подключали экстрасенсов, «магов» и прочих «волшебников». Техника расследования тайн пошла вперед – аудиозапись, видеозапись, скрытые микрофоны и камеры, шифрация, дешифрация и т. д. и т. п.
Простому читателю нечем помочь этим тысячам и тысячам специалистам.
Однако – автор попробует. И не только попробует сам, но и научит читателя.
Как читатель знает из школьной программы, некий древний физик сказал крылатую фразу – «Дайте мне точку опоры – и я переверну мир!» Мир он не перевернул, т. к. никто из древних меценатов не дал ему точку опоры – так мир и продолжает развиваться не перевернутый.
Автор спрашивает читателя – «Вы готовы слегка перевернуть мир?»
Если – «Да!», то читайте дальше – автор даст Вам небольшую точку опоры.
Договоримся сразу – никакой мистики, только факты.
Календарный частотно-акустический дедуктивный метод исследования исторического явления
Мной выдвинута и длительными исследованиями обоснована следующая гипотеза:
«существует календарная частотно-акустическая связь двух и более исторических событий, которая выражается в частотно-акустической близости описаний событий и характера их протекания, при условии, что события произошли 17,18,19 числа месяца и их информационная «масса» была способна вызвать существенный отзвук – «резонанс».
Комментарий от автора
С чем может быть связана эта особенность событий 17,18, 19 числа в физическом плане? Возможно, влияет уравнение времени по изменению длины суток в течение года. Земля за год при вращении вокруг своей оси два раза замедляется и два раза ускоряется. График уравнения времени по книге Н. Я. Кондратьев «Астрономия в авиации», 1952 г. приведен в иллюстрации к данной книге (см. ниже).
18—19 февраля – начало уменьшения суток;
18—19 мая – начало увеличения суток;
18—19 августа – начало сильного уменьшения суток;
18—19 ноября – начало сильного увеличения суток.
Четыре периода дней в году приходятся на точки перелома уравнения времени (отмечены на графике синими точками):
17—19 апреля – перелом ниспадающей ветви уравнения времени;
17—19 июня – перелом поднимающейся ветви уравнения времен;
17—19 сентября – перелом ниспадающей ветви уравнения времени;
17—19 декабря – перелом поднимающейся ветви уравнения времени.
Моя версия о влиянии на формирование событий на Земле уравнения времени ничем не подтверждена, но особенность этих дней я изучаю во всех работах, в том числе и в этой, и каждый раз показываю – это особенные дни, дни образно говоря «активного времени».
Продолжение описания метода
Первый вопрос, который необходимо задать – «когда?» Если событие произошло 17, 18 или 19 числа, или могло в эти числа произойти, мы можем предпринять попытку изучения события по частотно-акустическому методу.
Второй вопрос «кто, что?» – если событие обладает большой информативностью, оно может оказаться в ситуации, когда можно его исследовать. Что такое большая информативность: это рождение известного в будущем человека, смерть известного человека, крупное политическое событие, начало или окончание войны либо сражения, военный переворот, катастрофа, авария, спортивное достижение, природное явление – наводнение, извержение и т. д., театральные и кинопремьеры, скандал, различные таинственные явления. То есть это все, что вышло (выходило), как говорят, на первые полосы газет и ленты новостей, либо нашло свое отражение в книгах, легендах, кинолентах, стихах, песнях и т. д.
Третий вопрос – «где, как?». Это для нас самое важное – это «отпечатки пальцев». Нам требуется точное название места события, точные имена «фигурантов» и, по возможности, точные даты их рождения и смерти, короткое и точное название – «имя» события. Важный момент – когда мы будем вести исследование мы не должны подбирать и выискивать события, необходимо действительно использовать близкие события с «первой полосы». Под словом «фигурант» я понимаю и человека, и объект природный, и объект литературный – абсолютно все, любое явление нашей реальности – это важно.
И, в завершение, нужно применить дедукцию, а именно проверить полученные
