окончательно дезориентирован и отступает на ещё два шага назад, но я повторяю движения за ним, а на правой руке уже сформирован очередной заряд, и я пробиваю со всей силы и скорости. К сожалению, противник слишком для меня высок, и я достаю только до края подбородка, но мой кулак продолжает движение и бьёт его в горло, ломая трахею. Всё – победа моя, но останавливаться я не собираюсь, мне нужно вывести противника на максимально долгий срок, да и я вижу, как он на автомате вливает всю живу в повреждённое место. Вливает как дилетант, расходуя большую половину впустую. Имей он навыки лекаря, то ему бы хватило, чтобы полностью восстановиться, а так он уже проиграл, но пока не понял этого. Поэтому я продолжаю наносить удары, только теперь бью ногой в колено его опорной ноги, чуть в сторону и выбиваю колено, но пока он падает, добавляю краем щита в лицо, оставляя глубокий шрам. Что удивительно, поединок не останавливают, видно, я закрыл собой противника от судей, а значит, поднимаю щит и бью упавшего на колено юношу сверху вниз в район ключицы, ломая её, а затем добавляю ударом колена в нос, ломая и его.
Но большего сделать ничего не успеваю, моё тело парализует невидимая сила, и я тут же впитываю неизрасходованную магию внутрь себя.
Мой противник хрипит, стоя на коленях, и явно пребывает в шоке, ко всему прочему начинает терять сознание из-за нехватки воздуха из-за перебитой гортани и болевого шока.
Оказывается, на экзамене присутствует медик, который тут же выскочил из двери в середине арены.
Меня медленно отпускают, и я, стараясь сохранить хладнокровие, направляюсь к судьям, замечая, как родственник Ермоловых выбегает из-за стола и убегает в сторону арены. Сейчас с их стороны посыплются вопросы, но это стандартная процедура. Подойдя, остановился в трёх метрах и стал разглядывать их.
– Очень неплохо для студента первого и даже второго курса, очень неплохо, только не поясните ли нам некоторые свои действия? Для чего вы начали оскорблять своего противника?
– Слово то же является оружием, и я сумел его правильно использовать, выведя противника из себя и заставив выбрать ту стратегию боя, которая мне была наиболее удобна, – ответил я.
– А для чего вы использовали песок с арены?
– Это позволило сэкономить до двадцати процентов маны, а раз мой источник слабее, то такая практика для меня актуальна, – ответил я следующему судье.
– Умение работать сразу двумя руками очень похвально, такое не все могут и на втором курсе, скорость формирования заклинаний, конечно, невысокая, но в целом очень неплохо. Для чего вы добивали противника, ведь вы знали, что он уже побеждён? – спросил следующий судья.
– Завтра, когда я стану студентом, мне придётся столкнуться с бандой Ермоловых, и чем меньше у них солдат, тем проще мне будет разобраться с ними.
– Ну а для чего вы впитали всю магическую энергию, когда закончился поединок, обычно её
