наблюдала, и этого не выкинуть никуда…. Последим за деточкой, пока папочку отвлекают?
– Бойся мышка, порядок топает – поднялся Мирослав на ноги и подошёл к Стёпе. – Шагай, скотинка!
***
Быстренько умывшись, и надев первые попавшиеся на глаза вещи, Мики вошла в кабинет, и тихонечко прокралась на последнюю парту. Ей было очень любопытно, кто же такой этот новый учитель.
А средних лет, мужчина и не обратил внимания на опоздавшую ученицу, старательно вырисовывая на доске аббревиатуры некоторых элементов.
– Извините, господин учитель – подняла Мики руку. – А можно мне сесть ближе? Не видно ничего.
– Да, конечно – быстро отвёл учитель взгляд от уже вставшей с места Мики. – Пересядь ближе, раз не видно.
– Спасибо – подбежав к учителю, Мики быстро чмокнула его в щёчку, и села за первую парту. – Так лучше.
– А… что? – растерялся учитель, и чуть не выронил из рук тетрадь с записями. – Ладно,… это…. Кто готов решить уравнение?
Мики, расстегнув ещё одну пуговицу на рубашке, подняла руку вверх, а видя смущённый взгляд учителя, и вовсе не стала дожидаться приглашения.
– Хорошо – кашлянул учитель, отойдя на шаг в сторону. – Прошу… с чего начнёшь?
– Ой, а как кремний пишется? – состроила Мики невинный взгляд, уставившись на учителя. – Забыла, вы не поможете? Вылетело из головы.
В классе начались перешёптывания, но учитель решил не обращать на это внимания, ведь первый день, и само собой, обсуждения…. А ученица сама вызвалась, ну как не помочь?
– Вот так – начертил на доске учитель два символа. – Но, зачем ты хочешь его добавить?
– Ну, смотрите… – юркнула Мики в небольшое расстояние между учителем и доской, слегка дотронувшись, рукой до ноги мужчины. – Вот так будет соединение куда крепче – быстро написала она обозначение ещё нескольких элементов. – Вы как считаете, господин учитель?
– Крепче, да – стало заметно, как движения учителя стали немного нервными и неуклюжими. – Но это не совсем то…. Вот если…
– Считаете? – обернулась Мики, и уставилась в глаза учителю. – Наверное, Вы правы,… а я такая глупая.
Переговоры между учениками стали намного громче, вот только учитель этого не замечал.
– Почему глупая? Совсем нет – старался учитель скрыть возбуждение, но это едва ли ему удавалось. – Очень неплохое соединение.
– Хорошо, я пойду на место – будто бы случайно запнулась Мики, и прижалась к учителю. – Ой! Извините.
– Аккуратнее… надо – а вот учитель теперь не торопился отпускать Мики, и даже наклонил голову вниз, чтобы поцеловать.
– Я, конечно не против наблюдающих, но… – быстро выскользнула Мики, и отошла к своей парте. – Вы же учитель. Это неправильно.
Учитель спешно покинул класс, а Мики, услышав одобрительные возгласы, расплылась в довольной улыбке. Нет, обижать новенького совсем не хотелось,
