свободного человека от раба!
И то что таких простых вещей не понимают ученые составляющие школьные программы и вводящих в них новые предметы – это очень жаль. Однако это положение дел в обучении детей вполне объяснимо.
В главе 9 этой книги, «Как жили наши далёкие предки? Как живут дикари?», есть такие слова: «позвали местного колдуна. Колдун осмотрел раненного и удивился силе наведённой на него порчи, и сказал раненому: «Ты умрёшь, духи ждут». Раненый поднялся и пошёл в центр деревни. И все жители деревни стали выходить из домов. И все они пошли в центр деревни. Раненый стал плясать в центре деревни танец своей смерти, а некоторые жители деревни стали ему подыгрывать на музыкальных инструментах и подтанцовывать.
И раненый умер»; «в племени этого колдуна не нужны люди – воины – которым чужаки подсадили свою энергетику. Это как в школе, если ученик опаздывает на урок, то часто его не пускают в класс, потому что в классе уже все настроились на занятие, а пришедший будет ещё некоторое время шуметь и отвлекать внимание, в классе начнутся посторонние разговоры. Вот по такой простой причине жрец и приказывает раненному умереть. Это приблизительно как в средневековой Турции султан высылал шёлковый шнурок неугодному ему вассалу и тот на нем вешался, понимая, что этим он спасает от расправы свою семью.
Но в племени, показанном в этом фильме, раненный умирает не от шнурка или, как в аналогичной ситуации было принято умирать в Японии, от собственноручно распоротого живота. А от подключения себя к энергии смерти через танец!».
Итак, эта книга дает ещё и новое понимание разницы в устройстве современных демократических и древних авторитарных обществ. В которых, на самом деле, эксплуатация одних людей другими людьми строилась на умении создавать коллективные энергии и подключать к ним рядовых членов общества. А в странах демократии пока не осознали ещё своих принципиальных отличий от различных форм авторитаризма. Поэтому дети и в странах демократии сегодня учатся по программам, которые скопированы с программ обучения детей в древнем Египте. Которые были специально разработаны местными жрецами для удержания своей власти!
Однако сегодня, если подумать, то можно найти много вариантов устроить жизнь так, что отношения будут проходить не по тем инстинктам, которые по большей части сформированы у нас жрецами в глубокой древности по причине, что жрецы из обычных людей делали рабов (далее в книге этот вопрос достаточно полно и понятно разбирается). И не по тем инстинктам, которые появились у нас в результате вмешательства в нашу жизни инопланетян с их генетическими экспериментами (далее в книге этот вопрос достаточно полно и понятно разбирается).
Глава 10. О путях достигать жизни с постоянным чувством любви.
Не каждая пара может сообразить и найти для отношений, приводящих к просветлению и стабилизации этого состояния, источники дохода или работу позволяющую постоянно быть вместе. Потому что нет по этой теме
