а потом пятый курс. Защитила диплом, причем с отличием. Ее распределили на работу на завод, она получила должность инженера-технолога в цехе. Так случилось, что Игорь получил распределение на тот же завод, его направили работать инженером в заводскую научно-исследовательскую лабораторию. К этому времени Игорь успел развестись со своей богатой женой. Знакомые подсмеивались над ним. Оказалось, что машина принадлежала не жене, а ее папе, а у папы Игорю надо было хорошо попросить, чтобы он разрешил зятю куда-нибудь поехать на его машине. Квартира тоже не была собственностью жены Игоря. В семье Игоря начались ссоры.
Такая жизненная неудача изменила Игоря. Он долго переживал развод с женой, но через некоторое время женился второй раз. Только теперь его женой стала девушка, у которой не было богатых и заносчивых родителей. Она работала на заводе и училась в вечернем институте.
Игорь не забыл Люсю. Время от времени он приходил к ней в рабочее время в техотдел ее цеха. Садился на стул рядом с ее рабочим столом. Расспрашивал, как она поживает, говорил о своей жизни. Игорь рассказывал о своей жене, о том, что у них родился сын. Оба вспоминали свои прежние встречи. Они никогда не забывали, как танцевали танго всю новогоднюю ночь.
Эти разговоры с Игорем напоминали Люсе о студенческих годах, о своих влюбленностях, о неразделенной любви к Левушке. Эта любовь к Левушке осталась далеко позади. Об Игоре Люся тоже совсем не жалела, она знала, что Игорь не то, что ей надо.
Пятнадцать жарких дней в Москве
Тоня училась на первом курсе Московского станкоинструментального института («Станкина»). В 1956 году она узнала, что летом 1957 года в Москве будет проходить VI Всемирный фестиваль молодежи и студентов. Раньше никаких Всемирных молодежных фестивалей в Москве, да и в других городах Советского Союза не проводилось. Эта новость произвела на Тоню, как и на других советских людей, незабываемое впечатление. Фестиваль обещал стать во всех смыслах весьма значимым и взрывным событием для советских юношей и девушек, и не только для них, – и самым массовым за свою историю.
По всей стране, и в «Станкине» в том числе, начали с большим интересом готовиться к этому фестивалю. Изучение иностранных языков входило в учебные программы всех школ и вузов страны, но на иностранные языки отводилось мало учебных часов в учебных программах, составленных для школьников и студентов. Кроме того, освоению навыков разговорного общения на иностранных языках вообще не уделялось никакого внимания. Поэтому после окончания институтов их выпускники фактически плохо знали тот иностранный язык, который изучали много лет.
– Как же мы сможем разговаривать с иностранными гостями, которые приедут к нам на фестиваль? – беспокоились они.
Преподаватели иностранных языков устраивали дополнительные занятия, на которых знакомили своих учеников с тем, как надо задавать иностранцам возникающие у них вопросы и как нужно отвечать на вопросы, задаваемые иностранными гостями. И вообще учили, как и о чем разговаривать.
