решения, участвовать в дискуссиях, общаться.
Эти возможности увеличиваются при осознании педагогом главной задачи интерактивной педагогики по созданию условий для проявления и развития инициативы воспитанников (побуждать к самостоятельному поиску, предоставлять право выбора решения, право на ошибку и поиск верного решения и др.) и своей роли в руководстве детской деятельности: информатора-эксперта, организатора-фасилитатора, консультанта, лидера группы.
Важная составляющая интерактивной педагогики:
– подгрупповая (8—10 чел.) форма организации образовательной деятельности;
– развивающая форма деятельности (специально созданная диалогическая среда, свобода и спонтанность), ее практическая значимость и эмоциональная привлекательность;
– вплетение в диалог игры, музыкальности, художественного образа, театрализации;
– режим моторной свободы динамических поз;
– личностно ориентированное взаимодействие с детьми;
– эмоционально-чувственная сфера взаимодействия.
Они дают возможность педагогу учитывать, поддерживать и развивать интересы детей, а главное – перевести образовательную программу педагога в программу самого ребенка и реализовать ее в процессе разнообразных игр.
Сценарии организации образовательной деятельности с детьми
Первая младшая группа
«Масленица пришла, нам блины принесла!»[1]
Задачи:
– развивать потребность ребенка в сотрудничестве и общении со взрослыми и сверстниками;
– поддерживать стремление ребенка действовать самому, развивать уверенность в себе, своих силах;
– формировать элементарное представление детей о Масленице;
– побуждать детей принимать участие в празднествах, посвященных Масленой неделе;
– обогащать словарный запас.
Предварительная работа: на Масленой неделе, в понедельник (Встреча Масленицы) в группу приходят ряженые, ситуация праздничного общения, во вторник (Заигрыши) – привлечение детей к изготовлению украшений для участка, изготовление чучела «Масленицы» в присутствии детей.
Взаимодействие с родителями: попросить родителей рассказать детям, как они принимали участие в этом празднике, когда были детьми. Попросить 2–3 родителей испечь блины к среде.
Оборудование: два детских стола, компьютер, презентация с фотографиями прихода ряженых в группу, украшения участка, иллюстрации празднования Масленицы, аудиозапись русской народной песни «Блины», пакет муки (0,5 кг), пересыпанной в 2–3 миски, пакет молока (750 г), разлитого по стаканам (по количеству детей), яйцо (1 шт.), сахар (50 г) на блюдце, пакет дрожжей, открытая солонка с солью, кастрюля, 2 лотка для ложек, стаканы, фартуки и головные уборы (по количеству детей), влажные салфетки.
Дети играют. Воспитатель включает презентацию на компьютере.
Авт. Л.А. Теплякова, заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе.
