style="font-size:15px;"> б) быструю оценку результатов труда и ускоренное продвижение по службе;
в) долгосрочный найм персонала в сочетании с системой старшинства при продвижении по службе;
г) обучение узкоспециализированных руководителей;
д) формальные отношения с подчиненными.
6. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1.
Вспомните ситуацию из своей практики, когда вы хотели добиться какой-либо цели, например, продвинуться по служебной лестнице.
Опишите эту ситуацию, построив простейшую модель мотивации через потребности в соответствии со следующим рисунком.
Рисунок 1. Модель мотивации через удовлетворение потребностей
Для этого сделайте следующие шаги:
1) Опишите, как вы осознали свою потребность, и какие ощущения испытали при этом;
2) Что непосредственно побудило вас к действиям;
3) Каким образом сформировался мотив ваших действий (благодаря внутренней необходимости или под влиянием внешнего воздействия);
4) Какой тип поведения вы выбрали для достижения цели (какие действия предприняли);
5) Какую цель вы преследовали? Совпал ли результат вашей деятельности с поставленной целью?
6) Насколько вы оказались удовлетворены достигнутым результатом?
7) Какие действия вы предприняли по достижении полученного результата или остановились на достигнутом?
8) Пробовали ли вы в дальнейшем в подобной ситуации повторять те же действия для достижения новой цели, схожей с предыдущей.
Задание 2.
Для определения своего типа трудовой мотивации, пройдите тест «Motype», разработанный В. И. Герчиковым, например, по этой ссылке:
http://poisk4f.narod.ru/test_1.html.
Тема 2. Содержательные теории мотивации труда
1. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. В чем заключается сущность философского аспекта мотивации труда?
2. Назовите основные этапы эволюции концепций мотивации труда?
3. Какие основные принципы «школы научного управления» вы знаете? Назовите основных представителей этой концепции.
4. В чем состоит сущность «школы человеческих отношений»? То ее основные представители?
5. Кратко охарактеризуйте содержательные и процессуальные теории мотивации. Какие конкретные теории к ним относятся?
6. Охарактеризуйте содержание «иерархии потребностей А. Маслоу».
7. Какие основные потребности фигурируют в теории Д. МакКлелланда?
8. Какие результаты труда работников можно определить в соответствии с двухфакторной теорией Ф. Герцберга?
9. В чем сущность теории СВР К. Алдерфера?
10. Назовите отечественных ученых, принимавших участие в разработке мотивационных концепций и их основные достижения?
11. Объясните технологию применения достижений содержательных
