style="font-size:15px;"> Вернулся в комнату и повторил свой эксперимент с песчинками. Одна из песчинок теперь имела вид кристалла горного хрусталя: шестигранная призма с заострёнными концами. Только размер ее был очень маленький, чуть больше исходной песчинки.
Выждав часа два после обеда, взял немного песка и пошёл к источнику. Зарядился от источника и попробовал увеличить размер полученного малюсенького кристалла. Сделав около десятка попыток, получил кристаллик длиной около двух миллиметров.
– Такими темпами я ничего не добьюсь. Надо менять подход. Для чего я делаю кристалл? Чтобы получить накопитель.
– А зачем мне накопитель? Что мы на Земле с магом обсуждали?
Я положил мой кристаллик на ладошку и, войдя в источник, попробовал его зарядить. Получилось не сразу. Нужно было не просто захотеть зарядить, а целенаправленно «ухватить» часть энергии и направить её в кристалл. Кристаллик засветился в магическом зрении красным цветом.
– Стоп! Я же переполню кристалл! – дал я себе команду.
Затем достаточно долго я пытался использовать энергию, накопленную в кристалле для создания нового кристалла. Наконец, это у меня получилось. Для этого было необходимо энергию накопителя как бы складывать, сплетать в один поток с энергией, идущей от моего внутреннего источника.
Дальше пошёл конвейер: зарядить кристалл, используя энергию кристалла и внутреннего источника вырастить новый кристалл, который получался почти вдвое крупнее предыдущего. Зарядить более крупный кристалл и, используя его и внутренний источник, нарастить предыдущий более мелкий кристалл до большего размера. И так по кругу два десятка раз. В итоге у меня получился кристалл горного хрусталя размером около сантиметра в толщину и до двух сантиметров в длину. Второй кристалл был чуть меньше. Всё это требовало жуткой концентрации внимания. Устал ужасно. Еле дополз до кровати и мгновенно уснул.
Проснулся от того, что меня гладили по щеке. Открыл глаза и увидел Анейру. Она опять принесла мне покушать. Но у меня были другие интересы. Я подвел её к столу и вынудил вывалить всё из её ученической сумки. Жестами попросил её дать мне бумагу и карандаш. Затем заставил её написать все цифры, а так же и знаки сложения, вычитания и равенства. О, это была ещё та пантомима! Вот вы бы сумели жестами, без слов объяснить незнакомому человеку, что он должен написать все цифры от 0 до 9? Потом он должен показать на бумаге, как формируются двузначные числа, трехзначные и так далее.
Меня спасало то, что девушка ко мне очень хорошо относилась и старалась меня понять. В результате я уже мог на бумаге написать любое число в цифрах этого мира.
Далее наступил черёд денег. У девушки были несколько медных и серебряных монет. В результате всех наших пантомим и обучения словам я выяснил следующее. Самая мелкая монета – медяшка. Крупная медная монета – медный, равный по стоимости десяти медяшкам. Десять медных равны по стоимости одной
