показывает нам отражение того, во что мы верим, и предоставляет доказательства его существования. Когда мы изменяем свои верования, наш сознательный ум поступает в соответствии с нашей новой верой. Причина, по которой мой ум поначалу сопротивлялся, была в том, что я сам еще не верил новым идеям, а значит и ум поступал так же.
А вот две пташки прилетели и щебечут… Похоже, они играют! Посреди этого леса есть поляна, на которой вырастает трава высотой в полтора метра и выше! Просто невероятно! А птички все танцуют, шумят, играют и совсем ничего не знают ни о поисках работы, ни о начальнике, который кричит на вас за невыполненный план! Не думаю, что им такое знакомо…
Так или иначе, мне не хочется больше говорить сегодня…
Глава 15
Школьный курс обучения реальности
О, меня посетила потрясающая идея! Только что, на прогулке, я снова размышлял о сознательном уме и о том, как иногда (не всегда, но иногда) он мешает творению и визуализации. Мешает болтовней, и как раз не о том положительном, чего я хочу, но об обратном. Этим он напоминает мне о том, во что же я на самом деле верю. Да, правда не всегда бывает приятной. Но ничего, найдем решение и этому!
Но, кстати, мы все ходили в школу, правильно? Учились читать, писать, изучали предложенную кем-то версию истории…
А как насчет курса по обучению реальности? Уроков по созданию той жизни, которую мы желаем? Почему в наших школах нет такого предмета? Раз мы пришли на эту планету, разве нас не должны научить, как получить то, что принесет радость, как жить максимально радостно? Разве не должно быть такого предмета в старших классах? Разве не для этого мы приходим в этот мир?
Так, просто идея… Но неплохая!
Глава 16
Игра с чувством изобилия
Хорошо. Итак, сейчас начало июля. Сегодня утром я понял, что потратил слишком много времени на прогулки и записи на диктофон мыслей о том, как все устроено, – вместо того, чтобы создавать то, что задумал. Моим планом было «выбрать цель и, шаг за шагом, создать желаемое». И делать это не только для себя – другим, как я думаю, это тоже было бы полезно. Но главным образом – для себя.
Я бы записал на диктофон весь процесс творения, а кто-нибудь расшифровал бы мои записи, и я получил бы текст, описывающий мои шаги поэтапно. Тогда весь процесс был бы у меня перед глазами – как все происходило, все мои мысли, мои действия, что было правильным, а что – нет.
Я хотел видеть все свои шаги и их последовательность, потому что часто забываю то, что было лишь вчера. Предпочитаю жить сегодняшним днем, не задерживаясь в прошлом, чтобы не застревать на том, что мне, возможно, не понравилось вчера. Вместо этого я сфокусируюсь на творении.
Итак, этим утром я встал, собираясь начать процесс творения…
В последнее время я очень уставал, ведь постоянные мысли о созидании, о том, как этот процесс был изначально задуман, о том, как он работает на практике, – все это отнимает много энергии и может
