воспроизведение информации, предъявляемой в правое ухо при дихотическом тестировании.
Контрольные вопросы
1. Типы асимметрий.
2. История исследований функциональной асимметрии мозга.
3. Морфологическая асимметрия полушарий мозга.
4. Биохимические различия полушарий головного мозга.
5. Роль клинических данных в формировании представлений о функциональной активности правого и левого полушарий.
6. Что такое комиссуротомия?
7. Тахистоскоп и его использование в исследовании функциональной асимметрии мозга.
8. Что такое проба Вада?
9. Роль исследований У. Пенфилда в понимании межполушарной асимметрии.
10. Результаты использования дихотического тестирования в исследованиях на здоровых людях.
11. Современное представление о специализации левого и правого полушарий.
12. Типы межполушарных взаимоотношений.
13. Современное понимание причин леворукости и праворукости.
14. Профиль функциональной сенсо-моторной асимметрии.
Глава 5
Психофизиология восприятия
Витраж в особняке С. П. Рябушинского в Москве (Музей 10. Художественные собрания СССР: сборник статей. Искусство русского модерна. Сост. А. С. Логинова М.:Советский художник, 1989
Организация систем восприятия
Восприятие – это процесс познания явлений окружающего мира при помощи органов чувств. Человек, как и другие высшие животные, получает информацию извне и о том, что происходит в его организме, исключительно через рецепторы. Ощущения не отражают свойства предметов и явлений окружающего мира, поскольку рецепторы лишь сигнализируют в мозг о наличии раздражителей, способных активировать данный тип рецепторов. Нервная система человека воссоздает внешнюю реальность, основываясь на ограниченных данных рецепторов. Это возможно только благодаря раннему обучению в критический период формирования систем восприятия (см. гл. 20). Активно осваивая внешний мир, ребенок постоянно получает обратную связь от рецепторов в ответ на собственное действие, что и позволяет мозгу конструировать внешнюю реальность на основе субъективных ощущений.
Иллюстрацией к сказанному может быть следующий эксперимент. Взрослым испытуемым надевали очки, переворачивающие изображение. Оказалось, что люди, которые могли двигаться в пространстве, уже через неделю научились видеть неперевернутое изображение в этих очках. Те же испытуемые, которые находились в кресле и не могли перемещаться, не сумели приспособиться к восприятию неперевернутых объектов в линзах, переворачивающих изображение. Таким образом, восприятие чрезвычайно чувствительно к возможности человека проверять собственные ощущения в деятельности.
Восприятие внешних объектов не является простым их копированием, т. е. внутренний образ предмета не идентичен самому предмету, потому что состояние организма в этот момент,
