поведение, связанное с появлением у него потребности в новых впечатлениях. Процесс развития и усложнения этой потребности ведет за собой развитие других социально обусловленных потребностей человека. При этом необходимо отметить, что развитие этой потребности у ребенка не обеспечивается само по себе, а ему необходима специальная организация со стороны взрослого человека.
Формирование Я-концепции у ребенка на самом раннем этапе его развития происходит под влиянием общения со взрослыми.
Первые два месяца жизни у ребенка нет грани между собой и миром. Затем появляется осознание своего тела (в 3–8 месяцев).
Подражание окружающим людям и изучение норм поведения начинается с 6 месяцев.
Внешний Я-образ (узнавание себя в зеркале, на фотографии) формируется с 8 месяцев.
Вербальный образ своего Я появляется с 18 месяцев.
Интернализация общественных норм, ориентация на социальные нормы в своем поведении возникает у ребенка около 2 лет.
Около 2 лет у ребенка появляются «собственничество» (распространение понятия «Я» на то, что ему принадлежит) и элементы саморегуляции (самоинструктирование, самопоощрение, самопорицание).
Основная линия развития поведения ребенка в раннем возрасте представляет собой последовательное движение от менее дифференцированных движений, характерных для первой половины первого года жизни, через интенсивное освоение своего собственного тела к достаточно высоко дифференцированной предметной деятельности, становлению речи и интенсификации общения со взрослым на втором году жизни.
Следует отметить, что важнейшим фактором развития ребенка на начальной стадии онтогенеза является общение со взрослыми.
Список литературы
Авдеева Н. Н., Елагина М. Г., Мещерякова С. Ю. Формирование личности ребенка в дошкольном возрасте // Психологические основы формирования личности / Под ред. И. В. Дубровиной, Н. Н. Толстых. М., 1986.
Авдеева Н. Н., Мещерякова С. Ю., Ражников В. Г. Психология вашего младенца: у истоков общения и творчества. М., 1996.
Ананьев Б. Г., Рыбалко Е. Ф. Особенности восприятия пространства у детей. М., 1964.
Бауэр Т. Дж. Р. Психическое развитие младенца. М., 1979.
Бауэр Т. Психическое развитие младенца. М., 1985.
Белкина В. Н. Психология раннего и дошкольного детства: Учебное пособие. Ярославль, 1998.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986.
Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
Большой энциклопедический словарь. М., 1991.
Брушлинский А. В. Проблема субъекта в психологической науке // Психологический журнал. 1991. Т. 12, № 6.
Винарская Е. Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии: Периодика раннего развития: Эмоциональные предпосылки освоения языка. М.: Просвещение,
