style="font-size:15px;"> Тема 12. Химические особенности кислорода и водорода. Их значение для человека.
Тема 13. Растворение твердых веществ и газов.
Тема 14. Теоретические основы органической химии.
Письменное домашнее задание №5
Тема 15. Предельные и непредельные углеводороды.
Тестирование уровня остаточных знаний. Ежемесячный тест.
Апрель
Тема 16. Ароматические углеводороды, спирты и карбоновые кислоты
Тема 17. Основные жизненно-необходимые вещества в организме человека.
Тестирование уровня остаточных знаний. Раздел Химия.
РАЗДЕЛ III. Биология – наука о жизни (живой природе).
Письменное домашнее задание №6
Тема 18. Общие представления о жизни (живой природе).
Рубежная аттестация
Тема 19. Уровни организации живой природы. Эволюция живого.
Тестирование уровня остаточных знаний. Ежемесячный тест.
Май
Тема 20. Клетка – единица строения и жизнедеятельности организма.
Письменное домашнее задание №7
Тема 21. Системы органов человека и их функционирование
Тема 22. Индивидуальное развитие организма.
Тема 23. Предупреждение заболеваний органов человека.
Тестирование уровня остаточных знаний. Раздел Биология.
Июнь
РАЗДЕЛ IV. Основы экологических знаний.
Тема 24. Основы экологических знаний. Значение и проблемы загрязнения воды.
Тема 25. Значение и проблемы загрязнения атмосферы.
Тема 26. Экология питания человека.
Письменное домашнее задание №8
Дифференцированный зачёт (Экзамен)
Тематический план
Условия реализации программы дисциплины
Образовательные технологии
В реализации программы используются следующие образовательные технологии и методики: технология личностной ориентации общеобразовательной подготовки студентов в специфике средств и условий информационного общества; авторские методики: методика подготовки и использования в обучении электронных опорных конспектов; методика освоения естествознания с использованием мультимедийных образовательных комплексов; методика использования в образовательном процессе комплексной интерактивной системы контроля знаний и самостоятельной работы студентов; методика организации исследовательской работы студентов в предметной области естественнонаучных дисциплин. В сочетании с внеаудиторной самостоятельной работой это способствует формированию и развитию исследовательских компетенций личности студента, а также формированию естественнонаучных основ общих и профессиональных компетенций обучающихся.
Активные и интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
*
