родитель игнорирует личность, заменяя отношение к ней на заботу только о безопасности, учебе, репутации. Такую заботу мы называем ветеринарная.
Это тема связана с феноменом мертвых убивающих матерей Андре Грина. Я подробно пишу о нем в книге «АЛЬФАБЕТА».
6. Многое в развитии и воспитании дается ребенку через силу. Насилие – не обязательно предполагает агрессию и жестокость, насилие – это через силу, недобровольно, не в партнерстве. Насилие – это типичное взаимодействие для таких кодов и в реальности это выглядит намного более безобидно, чем вы даже можете себе подумать:
«Нет! Ты наденешь эту красную куртку!»
«Не общайся с этой девочкой, сколько раз тебе говорила!»
«Будешь ходить на танцы. И точка!»
Или – дать лекарство через силу.
Отвести в детский сад через силу.
Заставлять заниматься спортом.
7. ДСМ – делегированный синдром Мюнхгаузена.
Латентная форма насилия, при которой ребенку приписываются несуществующие заболевания, ребенок «залечивается» или создаются такие условия, при которых ребенок приобретает симптомы асоциальности, ЗПРР, РАС и прочие психосоматические заболевания.
Такой синдром чаще всего обоюдная «работа» и совместимость двух матриц: доминирующий/тревожный родитель и несамостоятельный ребенок-ипохондрик.
Ипохондрик своим поведением создает предпосылки для внимания к его здоровью, далее подключается потенциал родителя, который способен дать максимум именно такой заботы, так как она заложена в потенциале такого человека, но при этом игнорирует потребность матрицы ребенка-ипохондрика во внимании к личности, которая никак не связана с «ветеринарной заботой».
8. Склонность к «ветеринарной заботе»: о питании, теле, здоровье, об обучении и обеспечении безопасности, но при этом игнорирование психической части и личности, которая не является первостепенной для такого родителя. Со стороны такая забота выглядит самоотверженно, больше всего походит на идеальное воплощение родительских качеств, однако, несмотря на такую вовлеченность, является однобокой и травмирует ребенка, который провоцирует внимание родителя через болезни, зависимости, попадание в сложные ситуации. Так как родитель замечает ребенка только в тех случаях, когда ребенок болен или совершил антисоциальный поступок, для ребенка это прямой путь в неудачники.
9. Телесные наказания, шантаж, ограничения, директивный тон общения как основная форма общения с ребенком – неэффективная модель, если вы хотите, чтобы ребенок стал личностью. Если вас устраивает индивид, тогда оставляйте этот способ взаимодействия.
Некоторые родители с кодами доминирующих родителей в целом уже не замечают, что разговаривают с детьми как надзиратели в тюрьме: Стоять! Руки за голову! К стене лицом!
Дети так привыкают к этому общению, что часто уже не слышат даже такой директивный тон, поэтому градус повышается и вы просто бесконечно на них
