пройти лабиринт, начиная от стрелки.
"Четвертый лишний". (Проводится индивидуально).
Цель: развитие наглядно-образного мышления.
Оборудование: карточки с изображением цветных картинок. Ход игры: ребенку предъявляется картинка с изображением 4-х предметов, три из которых можно объединить обобщающим словом, а четвертый предмет по отношению к ним окажется "лишним". Ребенок должен определить, какой предмет лишний и все оставшиеся предметы назвать, одним словом.
Игра «Озорной котенок»
Оборудование: картинка с предметами, стоящими на столе. Около ножки стола сидит котенок.
Покажите картинку и расскажите историю, как один озорной котенок играл на кухне и зацепился за скатерть, предметы стали падать вниз. Ребенку предлагается запомнить предметы, которые могут упасть. Картинка убирается. Ребенок должен назвать, в какой последовательности упадут предметы, если котенок зацепился за скатерть с левого (правого) края.
Игра «Радуга»
Оборудование: цветные карандаши (фломастеры) или полоски цветной бумаги. Цветов может быть много.
Ребенку рассказывается история о том, что прошел дождь, и на небе появилась радуга, но это была необычная радуга. На столе выкладывается 5–6 карандашей (полосок) разных цветов. Ребенка просят в течение 10 сек внимательно рассмотреть и запомнить последовательность их расположения. После этого предъявленные цвета накрываются и ребенка просят нарисовать или записать, как располагаются цвета в волшебной радуге. Правильность выполнения задания проверяется. Постепенно количество предъявляемых цветов увеличивается. Можно играть с группой детей, объединяя их в пары и предлагая им по очереди раскладывать друг для друга карандаши или полоски цветной бумаги, постепенно увеличивая их количество.
Игра «Скороговорки»
Ребенку предлагается повторить скороговорку. Задание можно усложнять и делать легче, изменяя количество и сложность слов.
Игра «Где, чей дом?»
Ребенка просят послушать стихотворение очень внимательно и постараться его запомнить.
Воробей живет под крышей, В темной норке – домик мыши, У лягушки дом – в пруду, Домик пеночки – в саду. Эй, цыпленок, где твой дом? – Он у мамы под крылом. (Т. Волгина)
После прослушивания ребенку задаются вопросы: кто живет в темной норке? Где находится домик лягушки? и т. д.
Осязательная память
Игра «Чудесный мешочек»
Оборудование: небольшой мешочек, геометрические фигуры, карточки с приклеенными геометрическими фигурами из бархатной бумаги, повязка на глаза.
Ребенку завязывают глаза и предлагают пощупать карточку с приклеенной фигурой из бархатной бумаги. Карточка убирается, повязка снимается, ребенка предлагают найти такую же геометрическую фигуру в мешочке, не заглядывая в него.
Узнай предмет.
Оборудование:
