используется для следующих целей:
В производстве как растворитель и охладитель;
В ядерных реакторах;
В производстве пенопласта;
В огнетушителях;
В многих химио- и биолабораториях;
В производстве пестицидов;
В добавках к большинству известных продуктов.
Опасности, представляемые химикатом:
Химикат преобладает в кислотных дождях;
Действует на эрозию почвы;
Ускоряет коррозию и вредит большинству электроприборов;
Долгий человеческий контакт с твердой формой химиката приводит к серьезным повреждениям кожи;
Контакт с газообразной формой химиката приводит к сильным ожогам;
Вдыхание, даже небольшого количества, грозит смертельным исходом;
Химикат обнаружен в злокачественных опухолях, нарывах, язвах и прочих болезненных образованиях;
Химикат развивает зависимость, жертвам при воздержании от потребления химиката грозит смерть в течение 168 часов.
Ни один известный очиститель не способен полностью очистить продукты питания и напитки от этого химиката.
Несмотря на эти опасности, химикат активно и безнаказанно используется индустриальными гигантами. Многие корпорации ежедневно получают химикат тоннами через специально проложенные подземные трубопроводы. Люди, работающие с химикатом, как правило, не получают спецодежды и инструктажа; отработанный химикат тоннами выливается в реки и моря».
Для тех, кто ещё не догадался: дигидрогенмоноксид = Dihydrogenmonoxide = H2O = вода. Все факты в тексте про обычную воду. Многие люди склонны полагать, что речь действительно идёт об опасном, ядовитом веществе, потому что эта информация из научного журнала, звучит умно, да ещё и пугает.
Даже воду можно представить опасным химикатом
Докладная
Теперь давайте критически проанализируем не учебный текст, а текст из реальной жизни.
Однажды директор сообщил, что на меня поступила докладная. Докладную написал один из учителей. Содержание следующее (стиль и грамматика сохранены):
«Довожу до Вашего сведения, что сегодня 19 мая, мною во время 3-го урока была обнаружена Иванова Мария ученица 9 «И» класса в состоянии близкому к истерии (сидела на полу, плакала, содрогалась от плача) в туалете девочек на 3-м этаже. На вопрос: «что случилось?», она ответила, что была на беседе у психолога Карпенко К. Е., в ходе которой, он ей сказал, что она имеет маленький запас знаний и балл будущего аттестата ниже среднего, и как следствие выше изложенного, не сдаст экзамены. Из дальнейшей нашей беседы стало понятно, что ученица боится идти на экзамены. На вопрос: «Почему?», она ответила, а зачем если все равно не сдам. После беседы передала Машу классному руководителю.
Дата. Подпись».
Докладная
