25 лет задавал людям по всему миру один и тот же вопрос: «Что вам рассказывали в школе о деньгах?»
Ответ? Ничего или почти ничего. Однако и дня не проходит, чтобы мы так или иначе не сталкивались с деньгами. И так происходит в любой стране мира и в любом обществе.
Второй вопрос, который я тоже не раз задавал самому себе: «Можно ли считать случайностью то, что мы не учим людей обращению с деньгами? Или это делают намеренно?»
Ответ известен каждому, кто меня знает: отсутствие финансового образования в школах не случайно. Это делается специально.
В 1997 году из печати вышла моя книга «Богатый папа, бедный папа». Я издал ее на собственные деньги, потому что все издатели Нью-Йорка, к которым мы обращались, отклоняли ее. Лишь немногие удосуживались снабдить свой отказ комментарием типа «Вы сами не понимаете, о чем рассуждаете».
Издатели возражали против трех основных уроков, которые преподал мне богатый папа:
1. Богатые люди не работают за деньги.
2. Ваш дом не является активом.
3. Тот, кто копит деньги, оказывается в проигрыше.
Очевидно, у нью-йоркских издателей не было таких богатых пап, как у меня.
Похоже, что у большинства из них были бедные папы, советы которых сводились к следующему: «Хорошо учись в школе, найди себе работу, усердно трудись, плати налоги, копи деньги, избавься от долгов, купи дом и вкладывай деньги на долгосрочной основе в фондовый рынок».
Я не слушал своего бедного папу. Я последовал советам богатого папы и ступил на нехоженую тропу, где меня ждало немало трудностей.
Мы с Ким поженились в 1986 году. И спустя десять лет, в 1996-м, уже были финансово независимыми. Нам удалось достичь финансовой свободы, не имея высокооплачиваемой работы, богатого наследства и правительственных льгот. Мы не играли в лотерею и не вкладывали деньги в акции. К финансовой свободе пришли, прислушиваясь к советам богатого папы, а не бедного.
В 1996 году, после многократных безуспешных попыток объяснить многим, как у нас это получилось, мы с Ким создали настольную игру CASHFLOW как инструмент капитализма. Ведь попытки дать людям реальное финансовое образование на словах – это то же самое, что научить их играть в гольф без клюшек, мячей и поля.
Выход игры CASHFLOW на рынок в 1996 году ознаменовал собой зарождение капиталистического манифеста, главная мысль которого заключается в следующем:
Чтобы противостоять коммунизму, которому учат в школах, надо обучать детей капитализму у себя дома.
В 1996 году лишь немногие пытались принести нашу игру в школы. Мы с Ким предложили бесплатно поставить тысячу комплектов игры в школьную систему Аризоны. Но последовал отказ.
Одна наша знакомая, поддерживавшая контакт с женской организацией Гарвардского университета, попыталась получить у них отзыв об игре. Ей ответили: «Женщинам не до игр».
Проблема была в том, что мы не знали, как продавать
